Unit 3 Look at me part A 说课稿分析和总结.docxVIP

Unit3LookatmepartA说课稿

各位老师好，我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元

《Lookatme》的第二课时。这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词。下面我就从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法和学法、教学过程、板书设计、教学评价七个方面来说说我对这节课的教学预设。

一、教材分析

本节课是有关五官的词汇教学，包括Let’slearn和Let’sdo两个部分。Let’slearn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和Lookatme.Thisismy…两个句子。Let’sdo部分是有closeyoueyes,openyoumouth,touchyounose等指令。还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。

二、学情分析

小学三年级学生刚刚接触英语,语言基础还很薄弱，根据小学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点：我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语，同时注意保护接受能力较差同学的学习积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励.

三．教学目标及重难点

依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，moutheye；听懂、理解句子Lookatme.thisismynose/eye/….；

能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言

表达能力。

情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

教学重难点

本课的教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。

教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

四、教法、学法;科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等多法并用的方式进行单词教学。通过图片、多媒体课件创设生动的语言情境,让学生轻松愉快的学习,激发学生学习英语的兴趣。学法上，作为课堂教学的组织者，我会充分做到以教师为主导,以学生为主体,本节课主要是让学生多体验，多交流，正确流利的使用语言,通过引导学生“听、看、读、想、说”，培养学生自主探究、合作交流、快乐学习、在学中玩、玩中学等学习方法，发展其思维和运用能力;

五、教学过程教学中我将采用以下六个环节，即“复习热身——探索新知

——趣味训练——巩固拓展——课堂总结—课外作业”Step1:warm-up1、Let’ssingasong:《Hello》。师生边做动作边演唱。

2、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T：

What’syourname?S：Mynameis?)T：Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou，too.Hello、Hi、Goodmorning、Thisis学生名字。用Thisis…进行练习。

设计意图：复习旧知，为学习新知埋下伏笔。课前的热身活动，活跃了课堂气氛，为孩子创设了良好学习英语的氛围。

Step２．Presentation

出示Tutu的图片，向学生们介绍说：ThisisTutu。Hello，Tutu。学生和他打招呼。师扮演Tutu。Goodmorning!I’mTutu.Lookatme.并指着自己，板书课题。领读Lookatme.，引导学生理解句意。

出示Tutu的图片，Lookatme.Thisismyface.出示图片，听录音。教学单词（领读，男女分读，指名读）板书face,强调f的书写。出示Thisismyface.并板书，领读句型，在板书的同时画出Tutu的脸。带动作让学生同桌互相操练区分my和your。

出示Tutu的图片，Thisisear.指