3.1《认识自己》课本原题.docxVIP

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第三课发现自己

第一节认识自己

第25页运用你的经验

1．开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

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(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗？

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

第27页探究与分享

2．??

(1)你如何看待小刚对自己的认识？

(2)这样的认识会给他带来怎样的影响？

第28页探究与分享

3．你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。

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(1)你是从哪些方面认识自己的？

(2)你是怎么得出这些认识的？

第29页探究与分享

4．以小组为单位，完成下列活动。

(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。

(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。

第30页探究与分享

5．要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向：在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个是真正的“我”。

（1）不同的人的对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？

第31页拓展空间

6．邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。

(1)通过填写这张图，你有什么发现？

(2)这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。

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参考答案：

1．(1)镜头一：上课认真听讲。聚精会神、专注学习。镜头二：打扫教室卫生。勤劳、负责。镜头三：参加学校组织的演讲比赛。积极、热情。

(2)（提示）根据实际情况回答满意或不满意。示例：我对自己展现出来的形象比较满意，因为在不同的镜头里我都在认真地做自己应该做的事情，没有因为遇到困难而退缩。

(3)（提示）根据实际情况回答。示例：同学们认为我的表现比较认真、踏实、积极向上，展现了一名中学生应该有的风貌。

【详解】（1）本题考查自我形象，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。

（2）本题考查对自我形象的满意，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。

（3）本题考查他人的评价，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。

2．(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

(2)他的这一认识会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动，影响良好人际关系的形成。

【分析】考点考查：正确认识自己。

能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我当队长→可链接只看到了自己的优势，没有发现自己的不足+没有做到正确对待别人的评价；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：小刚对自己错误的认识→可链接不能全面地认识自己，不利于与他人的积极互动，影响良好人际关系的形成。

第三步：整合信息，组织答案。

3．(1)我是从自己的身体特征和生理状况、个性心理特征、在群体中的关系等方面认识自己的。

(2)我是通过自己的评价、他人的评价来得出这些认识的。

【详解】（1）本题考查认识自己的途径，可结合教材知识作答。

（2）本题考查认识自己的途径，可结合教材知识作答。

4．(1)（提示）根据自己的特点，用文字表述或者绘制图画等形式描绘自己即可。

(2)（示例）①可能是小波。②依据：因为小波的独有的面部表情与画像的面部表