教育研究方法论证报告.docVIP

1研究背景和意义

在我国的义务教育阶段，把英语列为学校开设的必修课程之一，是因为英语课程在根底教育开展中具有重要的战略地位。我国的英语教学在不断改革中，中学英语教学有了很大的进步，但值得注意的是，农村地区初中的英语教学步履蹒跚，与大中城市的差距仍在逐渐扩大，教育质量提高缓慢。农村地区英语教学环境与城市英语教学环境存在着差异，制约了农村英语学科的开展。

理论意义在于这一研究能为新课程改革进一步有效的实施和农村根底教育的开展提供一些理论上的支持和启示，也能进一步丰富我国的教学理论、课程理论，更重要的是，能够对广阔农村地区的英语教育教学实践提供理论性的意见，能够更好地指导农村的英语教学，可以丰富农村英语教师的教育教学理论。

实践意义在于本文针对农村英语教学中出现的问题进行了调查和研究，深入实践来分析探讨，能较真实地了解农村英语教学中的一些实际状况，比方说教师队伍、教学资源、教学环境、教学内容、教学方法、教学效果等等现实问题。通过对这些现实问题的分析，并且有针对性地提出一些对策，具有一定的实践意义。

2研究目标?

本研究的主要目的是通过调查农村中学英语课堂教学环境的现状，探究影响农村英语教学开展的环境因素，从政府、学校、社会和教师四个方面探讨农村中学英语课堂教学环境优化的策略。

3研究内容

〔1〕农村中学英语课堂教学环境现状调查表的编制。

〔2〕农村中学英语课堂教学环境存在的问题及分析。

〔3〕优化农村中学英语课堂教学环境的策略与建议。

4课题的研究方法

〔1〕文献研究法。本研究对农村中小学教学环境进行内容分析，考察当前国内农村中小学教学环境现状。通过借助网络、学校图书馆，来对文献进行归纳与整理。通过阅读这些研究内容，将这些文献内容作为本研究的起点，并反思这些研究存在的缺乏，从而推动本研究的顺利展开。

〔2〕调查研究法。选取一些有代表性的地区的学校，以学校领导、教师和学生作为研究对象，采用访谈或座谈会的调查形式，进行调查研究。分析农村英语教学的现状、存在的问题和认识误区；探讨问题存在的原因；并针对农村英语教学的实际情况提出有建设性、可行性的解决措施，以此来总结经验，推广运用。

〔3〕比拟研究法。比拟研究的分析方法是众多学科领域研究的一种根本方法。本文主要在研究农村英语教学问题时，通过英语教学城乡差异的比拟，更加突出了农村英语教中存在的问题。?

5课题研究的思路和时间安排

本次研究将以实地调研为主，以理论研究为辅，从实地调研中得出客观结论，分析中小学教师教学环境的现状与存在的问题，探究其深层次原因。理论研究即以网络为手段，主要通过查阅和整理相关文献资料，把握有关国内农村中小学教师教学环境方面的研究动态，并对其进行总结。实地调研则是深入学校，深入班级，通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式对教学环境现状进行调查。选取不同的学校资源进行收集。综合两种研究主线，在已有研究的根底上，结合总结的优秀经验，进行现状分析和教学环境的标准探讨，并依据提出相应的总结。最后，通过研究反思，总结经验并找出缺乏，对研究的未来进行展望。

时间安排为前期描述性调查阶段为期一个月，后分析性调查为期一个月。最后总结以及研究成果的完成为期一个星期。