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谈高中班主任对语文学科教学的加成

刘瑞兰

湖南省郴州市一中北校区，湖南郴州432000

摘要：如果将高中一个班级比作一个管理集体，那么班主任无疑就是其中的管理核心。想要构建一个良好的班级

环境和一个教学环境，那就离不开班主任的正向作用，同时还要看重班主任本身的学科素养带来的对于各学科教

学的加成与帮助，这样才可以构建出一个全面的班主任形象。关于高中班主任对语文学科教学的加成，离不开几

点的论证：班主任开展主题班会的契机作用、班主任工作带来的学生定位作用、班主任本身专业对学生思维提升

的影响、高素质的班主任能够与学生家长融洽相处，形成良好的师生家长三方关系。这些内容与方法的集合其实

就是高中班主任对语文学科教学的加成。

关键词：高中语文教师；班主任；教学管理；加成

中图分类号：G633

0引言标要求下的班主任的任务与作用。

在新课标中明确地提到了班主任要发动管理核心

自2019年起，新课标的任务和要求发布后，学校

作用，要凭借自己的管理能力和自己的本身的学科素

纷纷进行教师队伍的更新和改革，目的就是从学生的

养正确积极地引导各学科完成教育改革，使各项学科

专业素养和知识素养培养模式中突破出来，新添加了

更加符合学生所需要的能力培养。作为一名语文教师

兴趣教育、体育教育和心理健康辅助等等教育内容，

的班主任，自然希望在语文教材与语文教学任务改革

目的就是帮助学生建立整体意识和人才核心素质。关

的今天发挥自己的一份力量。因此，班主任的作用就

于这些改革，教师是“领头军”，其中班主任更是“扛

变成了我们目前需要重点讨论的问题，班主任的管理

旗人”，教师队伍进行了大刀阔斧的改革，进行了多轮

作用自不必多说。

的培训，从技术角度，教学方法，新媒体应用，心理

学生的班级活动、生活都需要有班主任的看管，

健康判断等等角度进行了更新。各大学校更是提出了

而班主任与语文学科的联系与带动作用是如今要讨论

教师新任务，“以学生核心素养建立为目标，以全方位

的重点，班主任可以依靠自己的管理手段和组织形式

多角度的人才培养纲要为指导思想，以健康人格塑造

来完成对于语文学科教学的教学水平提升，具体的作

为根本，以专业素养和知识素养为内容，打造新教学，

用谈以下几点认识。

新人才”，其中提到的健康人格塑造其实就是传统教学

中的学生成长指导。1主题班会的契机作用

由于传统教学模式对于学生成长单方面的重视，班主任可以合理地开展主题班会，从而帮助学生

导致了学生成长指导成效低，班主任只重视学生现实做到素材积累，实现班主任的主题班会契机作用。比

技能的培养，而忽略了学生成长最重要的要素——心如在开展“爱党爱国，不负明天”的主题班会时，班

理健康。这也就导致了很多学生在步入高中、步入大主任就可以合理地举证雷锋和王进喜等为国家无私奉