核心素养视角下高中物理教学中真实情境的运用.pdfVIP

2022年第17期No.17,2022

（总第449期）文理导航SerialNo.449

■思路方法LiberalArtsGuidance

孙越

（南通市通州湾中学江苏南通226300）

【摘要】随着我国教育事业的不断改革和发展,学目的不够明确，不能有效结合学生的实际生活，导

新课改给高中物理教学提出了更高的要求和标准。基致整体教学活动的实践性不高,学生对所学知识的理

于此,教师要结合学生的实际需求和具体学习情况,解也不够彻底和全面,从而降低了高中物理课堂教学

科学合理地规划教学内容,采取积极有效的措施,展质量。而在现代教育背景下的高中物理教学过程中，

开多元化的针对性教学,全面提高高中物理教学质量教师要结合相关的教材和具体事物,为学生构建轻松

和效率,使真实情境教学的价值和作用得到最大限度愉悦的学习氛围，使学生结合自身的生活情境进行自

的发挥。而在实际教学活动中，部分教师对教学模式主思考和自主探究,养成良好的学习习惯，明确自身

和方法的创新优化力度不够,导致整体教学活动达不的学习方向，提高问题解决能力，全面培养学生的物

到预期的目标，严重影响了学生的成长和进步，不利理核心素养,最大限度地强化学生的主观体验,构建

于培养学生创造性思维能力。本文通过对当前高中物高效物理课堂。

理教学的现状进行科学合理的分析和研究，提出一些一、高中物理教学中存在的困境

可行性建议，全面促进学生物理核心素养的提升以及目前部分学校和教师对学生的学习成绩关注力

整体教学质量和效率的提高。度较大，教学方向出现了一定的偏差,对学生核心素

揖关键词】核心素养;高中物理;真实情境;运用；养的培养不够重视,不能加以正确的引导，导致学生

策略对物理学习产生了一定的厌倦。同时，教师对核心素

在以教育新课改相关要求为基础的情况下，教师养的理解和认识不够全面,不能有效结合学生的个

必须对当前教学方法和教学模式作出创新和优化,加性发展等特点开展高质量的物理情境教学,整体教

强对真实情境教学的应用和重视力度,结合实际教学学内容形式单一，质量和效率较低，不能以学生为主

情况作出相应的调整和优化，使学生可以充分感受到开展相应的真实情境教学,对学生核心素养的培养

物理的魅力和乐趣,主动参与相关的教学活动,发散和提升造成了一定的影响。同时在实际教学活动中

自身的思维，不断探索和思考,提高自身的物理核心还存在许多问题急需解决。相对于传统的教学方式

素养。但是,在具体的物理教学活动中袁由于教师的教来说,在高中物理教学活动中结合学生的实际生活

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