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现代产业学院的建设目标、理念及任务

一、建设目标及理念

现代产业学院建设目标要围绕当前和未来产业发展对高等教育的要求，尤其是区域或地方经济发展对高等教育的要求，明确建设方向，并将其分解为明确的建设任务，推动现代产业学院建设目标的实现。

1．建设目标

现代产业学院建设的根本目的在于提升高等教育服务产业发展的能力，实现人才培养、科学研究和社会服务等方面的供给侧与产业需求侧紧密对接，以满足不同参与主体的诉求。现代产业学院的建设目标是以服务和引领区域或地方产业发展为宗旨，一方面不断优化相关学科专业结构，培养适应和引领现代产业发展的卓越工程师，成为高素质、应用型、复合型、创新型人才培养基地；另一方面持续开展产业技术改造和新技术的研究，促进科研成果转化和转移，推动现有产业转型、改造和升级以及促进新产业的形成，成为成果转化基地、推动产业发展基地和新产业孵化基地。

2．建设理念

作为卓越工程师教育培养的新探索和促进产业发展的新形态，现代产业学院需要打破传统思想观念的束缚，以全周期工程教育、产业需求导向、多方协同共赢、可持续发展等理念进行人才培养、组织模式和资源配置创新。

（1）全周期工程教育理念

全周期工程教育理念就是在卓越工程师教育培养过程中，将工程问题、工程意识和工程文化贯穿于人才培养全过程，培养学生以实践能力和创新能力为基础的复杂工程问题解决能力。现代产业学院必须贯彻全周期工程教育理念，以学生中心、产出导向、持续改进的先进理念，优化人才培养全部过程和各个环节，培养学生对实际工程问题的识别、分析和解决能力。这就要求现代产业学院在课程设计与整合、教学方式创新、学生实训实习、工程伦理与职业道德嵌入等方面贯穿全周期工程教育理念。

（2）产业需求导向理念

现代产业学院建设面向当前和未来产业，这就要求现代产业学院的人才培养、科学研究和社会服务必须以产业需求为导向。首先，卓越工程师教育培养是现代产业学院的重中之重，需要在人才培养方面以产业需求导向为理念，从学科专业设置和建设，人才培养目标和标准制定，课程和教学内容改革，教学组织和实施，到人才培养成效评价等都要围绕产业发展具体需求、产业面临实际问题而展开。其次，在科学研究方面，现代产业学院要围绕产业通用技术和企业具体技术问题开展研究，全面提升服务产业发展和企业创新的能力。最后，在社会服务方面，现代产业学院必须面向产业，服务所对应产业的所有类型企业，开展技术咨询和科学研究成果转移转化等。

（3）多方协同共赢理念

现代产业学院打破了以高校为主体的办学理念，吸引企业、政府部门、行业组织和科研院所等多个主体参与，只有多方协同共赢才能实现现代产业学院建设目标。多方协同共赢理念要体现在参与主体动力、价值观、需求、利益等方面。动力协同就是要实现参与主体动力契合，将不同主体的参与动力转化成为现代产业学院建设的动力。参与主体还必须在价值观方面拥有共同追求，努力扩大合作过程中的共有价值观，淡化不一致的价值观对合作的影响。参与各主体的需求和供给应该相互对应，实现资源优势互补，有利于产生资源优势效应。参与主体利益共享也是多方协同的必要条件，在社会主义市场经济条件下，参与主体在追求各自利益的同时需要关切彼此的利益，实现共赢共享，从而为多方协同创造条件。

（4）可持续发展理念

服务产业发展是现代产业学院的典型特征，随着经济社会的持续发展，现代产业将需要适应性地转型、改造和升级，这就需要现代产业学院发展在与产业保持与时俱进的同时，在适应产业发展和引领产业发展中实现动态平衡，最终实现现代产业学院的可持续发展，为卓越工程教育培养和产业持续发展提供稳定的保障和支撑。同时，现代产业学院涉及多种不同类型的主体和多个主体，需要在可持续发展理念的指导下以公平性、持续性和共同性为原则协调参与主体之间的关系。

二、主要建设任务

为了实现现代产业学院的建设目标，使建成后的现代产业学院能够正常运行和有效运转，需要完成以下主要建设任务：人才培养模式创新、实训实习基地建设、专兼职师资队伍建设、多方协同长效机制建设、组织文化建设等。

1．人才培养模式创新

面向现代产业的卓越工程师培养强调培养主体的多元化和培养目标的产业导向性，并注重学生工程实践能力、创新能力、工程设计能力和工程问题解决能力的培养。这就需要现代产业学院在人才培养目标、培养标准、培养方案、课程体系、教学方法等方面有所创新，改变传统的工科人才培养模式，进行多方面的探索，逐渐形成行之有效的多方协同育人模式。

2．实训实习基地建设

现代产业学院需要具备满足学生工程实践创新能力培养的实训实习平台或基地，以及用于产业技术研发和解决产业实际问题的大型实验平台或综合实验室。这些实训实习基地、实验平台和实验室的建设方式需要有所创新、灵活多样，总体建设原则是：由高校主导，行业企业和科研院所参与，各级政府支持。既可由