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? 洋务运动教学反思 本次教学实践表明，网络环境下的教学取得了良好的教学效果，主要表现在提高了学生学习历史的兴趣，增强了学习的主动性和积极性。使学生初步掌握了利用网络学习的方法。培养了合作意识和古为今用的意识。学生不仅整合了历史和信息技术等相关学科，而且锻炼了表达与交流的能力。但同时学生的材料搜集与鉴别能力需要提高。网络环境下的教学的开放性对教师提出了新的要求。首先是学科素养，文化底蕴和综合能力必须提高。其次教师的职能应转型为学生学习的参与者，组织者，和引导者。 评价项目 细则 标准分值 小组自评 教师点评 态度（40分） 组员积极参与，各司其责 20 积极上网搜集资料 10 小组合作愉快 10 技能（60分） 上网搜集信息能力 10 分析处理信息能力 15 发现、提出、分析、解决问题能力 20 成果总结、表达、交流能力 15 总评（标准：优、良、需努力） 在网络环境，教师和学生共同围绕主题，进行收集信息，分析信息，平等协作与交流。同时教师要组织好学生，使个体探究与小组协作，组间交流与全体研讨有序进行，并对学生进行必要的引导。也就是说，教师的师生观要转变。 ? 通过本次洋务运动的研究，我们每个小组都圆满地完成了任务，对洋务运动有力深刻的认识，并且明了学习具有重要的现实意义。同时初步掌握了利用网络学习的方法，增强了合作学习、探究学习的意识。希望同学们把这次活动中体现的合作态度、探究精神、寻求历史的现实功效的意识运用到今后的学习中
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