统编小学语文五年级忆读书课件.pptxVIP

统编教材语文五年级上册第八单元 读书明智 读书好，多读书，读好书。 根据要求梳理信息， 把握内容要点。 语文要素 1.认识“舅、斩”等14个生字，读准多音字“传、着、 卷”，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有 味”等15个词语。 2.能用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历, 说出作者对“好书”的看法。 教学过程简述 语文要素 阅读策略 教学过程简述 默读课文 整体感知 细读文本 梳理信息 反馈交流 比较方法 自主预习 学习生字 1. 自主预习，学习生字 预习单 明确：以不同年龄阶段的阅 读为序；梳理作者在每个阶 段读了什么书；对这些书的 感受和评价。 思考：怎样梳理出作者 关于读书的诸多观点， 把握文章的主要内容呢 ？ 教学过程简述 2.默读课文，整体感知 用自己喜欢的方法或者自己认为合适的方法梳理。 例如：表格、思维导图、分条列信息…… 3.细读文本，梳理信息 教学过程简述 令作者读《红楼梦》的年龄不仅是十二三岁，还有中年以后； 令《荡寇志》这本书也有关于书的评价； 令对现代文艺作品的态度和评价比较多； 令四岁时母亲教给我的国文教科书是否属于梳理信息的范围？ 交流汇报时关注信息提 取的准确性和全面性。 教学过程简述 4.反馈交流，比较方法 教学过程简述 语言清楚明确 直接归纳 引导学生理解 归纳得出 概括总结好书标准 …… ①用各种符号在书中圈画 优点：快捷，用时少。 缺点：信息散落在书中， 没有集中对比，找信息时还 要重新看文章。 ②分条列出信息 优点：分类归纳，比 较清晰醒目。 缺点：不够简明，不 能一目了然，写起来也比 较费时。 ③借助图表梳理 优点：清晰明了，直观 简洁。 难点：需要根据内容设计表 格图表。 1.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是 我生命中最大的快乐”这句话的体会。 2.能对作者的读书方法发表自己的看法。 依据课文内容并调动生活 体验，在思考和讨论中获得新 的读书体会和读书方法。 教学过程简述 体悟读书快乐 梳理读书方法 1.梳理读书方法 读书方法： ◆“一知半解地读” ◆“反复读” ◆“隔段时间再读” ◆“比较读、挑选读” 自己是否也用过这些 方法？或者还用过什 么读书方法？ 教学过程简述 我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读 了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把 “凯”念做“岂”，把“诸”念做“者”之类，因为只学 过那个字的一半。 ①作者读三国演义一段文字： 教学过程简述 2.讨论“一知半解” ②老舍《谈读书》中的一个片段： 我有个很大的毛病：读书不求甚解。 从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其 实是因为阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动了 书页，而没有吸收应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细 咀嚼。因此有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人 家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费 了时光可惜！ 教学过程简述 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐。 ” 谈谈对这句话的 体会？ 教学过程简述 3.体悟读书快乐 谢 看