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初中物理新教材的特点和使 用建口 一、人教版物理新教材的主要特点 二、 人教版物理新教材的使用建议 ●人教版物理新教材的 主要特点 •人教版物理新教材的主要特 点 •●修订后的教材具有以下特色： • Ⅰ知识的逻辑体系更趋合理； 新教材安排 1.1长度、时间 及其测量 1.2运动的描述 1.3运动的快慢 原教材安排 12.1运动的描述 12.2运动的快慢 12.3长度、时间 及其测量 •一、弹力 弹簧测力计 •二、重力 •三、摩擦力 •人教版物理新教材的主要特 •●点修订后的教材具有以下特色： • Ⅰ知识的逻辑体系更趋合理； •第十三章 力和机械 •五、其它简单机械 •四、杠杆 •人教版物理新教材的主要特点 •●修订后的教材具有以下特色： • Ⅰ知识的逻辑体系更趋合理； • Ⅱ知识呈现更为符合学生认知规律； • 将“长度和时间的测量”放在第一节，在学到 后面的温度计、天平、弹簧测力计等测量 仪器时，就有了相应的基础。 • 将“重力”“弹力”内容提到了“二力平衡”之前， 以便学习二力平衡内容时所提及的例子都 是学生已经学过的具体内容。在新教材中 有“测量摩擦力”的实验，直接放在“二力平 衡”后一节，既方便学生理解和计算摩擦力， 又巩固二力平衡。 • 光学中的“凸透镜成像规律”是教学中的难点， 新教材将“物态变化”一章提到光学前，以延 后难点的学习。 •人教版物理新教材的主要特 点 •●修订后的教材具有以下特色： • Ⅰ知识的逻辑体系更趋合理； • Ⅱ知识呈现更为符合学生认知规律； • “电磁波的海洋”中给出的公式c＝fλ。 • “颜料的混合”内容删去。 • …… • Ⅲ有利于减轻学生过重的学习负担； •人教版物理新教材的主要特 点 •●修订后的教材具有以下特色： • Ⅰ知识的逻辑体系更趋合理； • Ⅱ知识呈现更为符合学生认知规律； • Ⅲ有利于减轻学生过重的学习负担； •“查阅汽车、拖拉机的技术手册，或向司机、维修 人员询问，了解各种汽车、拖拉机的耗油量、最大 功率，结合当地燃油的价格及其它因素，对各种运 输工具的经济性作出评价。 ” ● 原教科书有“功的原理”内容，此内容不需要 单独提出来讲，在“机械效率”中贯穿，而且在 《物理学名词》中并没有此原理，所以将该 内容删去。 • 将“我们怎样听到声音”的内容删去，因为在 生物教材中重点讲解，物理新教材里将该 节与其他内容整合后放入“科学世界”中。 • 原教材有一节“看不见的光”，新教材将其删 去，部分内容放在“光的色散”一节中。 又如原教科书在讲摩擦力之后，安排了“科 学作文：没有摩擦的世界”的练习题，该题 的缺点是开放度太大，学生完成此类问题 的课业负担较重，但优点是能发展学生的 想像能力和创造能力，新教材将此题改成“ 如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境将会发生哪些变化？ 描述两个可能出现的场景。 ”仍然保留了发 展学生想像能力和创造能力的功能，但要 求更贴近初中学生的水平、且能大大减轻 学生课外练习的负担。 •人教版物理新教材的主要特 点 •●修订后的教材具有以下特色： • Ⅰ知识的逻辑体系更趋合理； • Ⅱ知识呈现更为符合学生认知规律； • Ⅲ更加有利于减轻学生过重的学习负担； • Ⅳ可读性增强，有利于学生自主学习。 •寥寥数 语如沐春 风 • 旧教材 对主要探究要素及科学方法加了旁批 在适当的地方加了旁批，更好地帮助学生理解科 学探究中的一些主要方法。例如，在第三章第二 节“实验 探究固体熔化时温度的变化规律”中的“ 猜想与假设”旁加了旁批；在第四章第3节“实验 探究平面镜成像的特点”中的“设计实验”及“进行 实验与收集证据” 旁加了旁批；第五章第3节“ 实验 探究凸透镜成像的规律”中的“分析与论证” 旁加了旁批；在第八章第1节“牛顿第一定律”旁 加了关于“科学推理”的旁批；在第十章第1节“实 验 探究浮力的大小跟哪些因素有关” 旁加了关 于“控制变量”的旁批。 Ⅴ 联系实际生活，整合、增加部分知识 ● 原教科书将安全用电的内容分散在“电路和安全 用电” “欧姆定律和安全用电”及“电功率和安全用 电”几节中，根据“”物理贴近生活”的原则， “安全 用电”的内容重新整合，组成新的第十九章“生活 用电”。 ●增加了第一章第四节“测量平均速度”的内容。 ● 原教材为了突出探究性，培养学生自己总结的能 力，有些规律在学生实验后甚至没有给出规范的 结论。为了给出范的结论，同时也为了帮助学生 梳理、总结一章所学的重要知识，新教科书在每 一章后增加了“学到了什么”。相应地，删去了原 教科书章前“阅读指导”。 ●人教版物理新教材的 使用建议 (一)把科学探究的学习和科学 内容的学习放到同等重要的地位。 科学的本质是对未