混合式教学设计表.docxVIP

附件1 混合式教学设计表 课程名称Unit4 At the farm 学科 英语 教材版本 PEP人教版 学时 10min 教材和内容分析 本课涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句：What are those? They are horses. Are those hens? Yes, they are./ No, they aren’t.教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型的语义和语用情景。 章节名称 Unit 4 At the farm Part B Let’s talk Let’s learn 课时 2 教学目标 能够听、说、认读Let’s talk的主要句型：Are those hens? What are those? How many horses do you have? 掌握Let’s learrn 中的单词：cows hens sheep horses 了解小动物的叫声,如：meow,quack,woof,cluck,moo,neigh,squeak,meh,oink,baa培养情感态度与价值观，从而更加热爱小动物和热爱环境。 学情分析 四年级学生课堂上，敢于开口，乐于参与，积极活跃，对英语的感知能力和良好的学习习惯正在初步形成中。学生在日常的生活中，接触过动物这一话题，对此话题有一定的生活经验。所以在教学设计上，老师从学生的已有的认知水平出发，再现真实生活场景的对话内容。本课以学生所熟悉的动物声音开展活动，提高学生的学习兴趣。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 掌握重点句型 会说，会用Are those hens? What are those? How many horses do you have? 2 掌握重点词汇 会读会拼会默写新单词cows hens sheep horses 3 在情境中运用 创设情景，能够在情景中运用句型What are those? They’re...询问并回答各种动物的名称。 能够正确使用上述单词和these和those介绍各种农场动物。 4 名词单数变复数 了解和掌握名词单数变复数及读音：horses,hens,sheep，tomatoes,potatoes,strawberries. 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 四会句型的理解和运用。会说，会用Are those hens? What are those? How many horses do you have? 播放动画视频，音频，结合图片，在老师的帮助下能听懂会说，询问并回答各个动物的名称。 教学难点 名词的复数应用，及horses等复数单词的发音。 在图画，实物或情景的帮助下，认读动物类单词，区别单复数。 教学方法 和学习方法 主要教学方法：热身导入，复旧引新，创设情景，讲授新知 典型学习方法：趣味操练，感受新知 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 动物叫声英语发音 Vedio 歌曲: 小动物叫声：meow,quack,woof,cluck,moo,neigh,squeak, 热身导入，换一种方式了解Let’s play中内容 插入视频到PPT 热身导入，激发学生兴趣 1分钟 网络：Super Simple Learning 2 Let’s talk课文动画 Flash Are those hens? What are those? How many horses do you have? 直观了解情景内容，感知新知，感受语言语境 设疑—播放—讲解、 课文动画提供正确示范，讲授新知 2分钟 优教通 3 Let’s learn 课文动画 Flash cows hens sheep horses 提供示范，展示单词正确发音和相对应图片，直观易懂 边播放 边跟读 边纠音 创设情景 讲授巩固新单词 2分钟 优教通 板 书 设 计 Unit 4 At the farm What’s that? What are those? cow cows hen hens horse horses sheep sheep Are they...? Yes, they are. / No, they aren’t. How many...? 课堂教学过程设计思路 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 Lead-in 教师播放英语歌曲视频，有关农场小动物的叫声 Sing a song 学生伴随欢快的音