“印象深刻的人”作文指导ppt课件.pptxVIP

印象深刻的人 五年级作文指导课 接触了许多形象鲜明的人物： ( )的小兵张嘎 ( )的严监生 ( )的王熙凤 ( )的刷子李 ( )的托德 ( )的老板 通过这一单元的学习，我们 其实在我们身边一定也有不少人让 你印象深刻，你最想把谁的故事讲给同 学们听? 讲人物故事 1、讲出人物特点 2、讲出人物主要事迹 3、讲出你对这个人物的态度 讲人物故事 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象， 即使偶然见上一面，他(她)的音容笑貌、举手投足， 也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样 一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的 陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法， 写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评 一评，改一改，让人物特点更加突出。 A、习作对象 写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可 以是偶然见到过的陌生人。 B、习作要求 运用写人方法，写出人物某一方面的特点。 C、修改要求 合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。 0 所谓人物的特点，是指一个 人在性格、品质、爱好、特长、 习惯等方面不同于他人的特征。 p 要简要地点明你与他的关系 p 要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 p 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写 p 要适当地描写人物的外貌 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 你要注 意哟！ 他对你的关心、 爱护和帮助； 他的某些特长 和爱好； 他做的某一件 事使你深受感 动。 长辈(父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等) 同辈(同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等) 陌生人 写一个给你留下深刻印象的人 训练要求 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作业， 他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友——秦智。 评 一 评 秦智是我们班的数学课代表，他不论 做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那 副认真的劲头还真让人受不了。 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑， 尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出 灵气。 秦智是通山小校三年三班的数学课代表。 改一改！ 你是否可以加上人物 的外貌描写呢？ 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记 得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。 当老师提出： “第三自然段到底和哪一段有联系？ ”时，同学们都七嘴 八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和 后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说： “这个问 题等下节课，咱们再来讨论吧！ ”我一听这话，正准备出门去玩，可 没想到，秦智站起来说： “老“ 师，您， 说，学， ‘下尾巴’， 您‘尾还巴是’，给您我还们是讲给清我楚们再讲下清课楚吧再！下”课就 ！样”，老师为我们详细地解答了 疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可嗨真！恨我死当了时这可个真“ 这”，个要“ ，”，我要还不能是多他拍，两我下还画能片多呢拍？两下画片呢？ 你认为这样 写，好不好 ？ 秦智不但学习上十分认真，干起工 作来，也是一点儿也不马虎。他每天总 是早早地来到学校，然后督促同学们交 作业本。如果有谁不按时交作业，他一 定不会对那个同学“手下留情”，总是会 把他的名字记下来。有一次， …… 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他 就会把他的名字记下来。 你是如何 做与想的 ？ 这样的结尾行吗？说一说你的看法。 这就我的朋友——秦智。 111 要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。 要选择一件具体的事例来表现这 个人的特点。 要对这个人的语言、动作、神态 和心理活动进行描写。 收 获 * 题目： 难忘的一个人(也可自拟) * 主题： 写一个让自己印象深刻的人，表达对这个人的感受和感情。 * 提纲举例： 一、开始回忆曾经有一个人让自己难忘。 二、 1.交代事情发生的时间、地点、人物、与起因。 2.具体 叙述难忘的经过。(详略得当，重点叙述令自己 感动的方面。要有人物的语言、动作、心理、神态、细 节描写) 三、 结尾抒发真情实感。 * 不少于5oo字。 语句通顺优美，抒情要有感染力。 【脸面形状】 圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴脸 【脸