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心理学经典研究 欢迎进入公选课 v一、生理心理学的概述 v v二、结合具体的经典研究 v 1、丰富的经历=更大的大脑 v 第六讲 生理心理学经典研究 v一、生理心理学的概述 v 生理的过程构成了所有行为的基础。重点研究大脑和神经系 统的相互作用，研究人类通过感官从外界获取刺激和信息的 过程，研究大脑通过组织这些信息形成人对客观世界的知觉 方式。 v 生理和心理关系是相互影响，相互作用 v 第六讲 生理心理学经典研究 Qin et al. 2010 生理的研究早期更多关注一些简单的生理指标， 现在更多集中于对脑的研究。 大脑结构图 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 v 研究人员在大脑中发现了一些影响一般智力水平高 低的特定部位。(上图中橘黄色的部分就是特定部 位所在的区域) 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 怎样使得孩子变的更聪明？ 大脑我们人体非常重要的器官之一，人们称国家领 导人为“首脑”。大脑的完美健康，是21世纪的人类 共同呼声，谁掌握了脑的秘密，谁就掌握了世界， 近10年来，有关人类脑的研究和脑健康的问题引起 世界各国政府和科学家的关注。提出了“理解脑、保 护脑、创造脑，开发利用脑”的口号。今天的儿童能 否成为21世纪的栋梁之材，关于到民族的命运和祖 国的未来。儿童脑发育的保健显得非常重要、非常 必要、非常迫切。也已成了全社会普遍关注的问题。 脑重量迅速增加，脑电波a波出现，大脑单侧化 新生儿 6个月 1岁 2－3岁 7岁 9岁 成人 390g 700-800g 900g 1000g 1280g 1350g 1450g 1/4-1/3 1/2 2/3 3/4 9/10 接近 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 v 神经科学研究表明， 丰富的环境刺激和经验可以促 进神经元突触的形成，有利于大脑功能的发育。大 脑发育并不是一个完全由遗传基因控制的预定性的 过程，而是一个动态的不断受外界输入信息影响的 过程。大脑在外界环境刺激下，不断地建立和改变 神经元网络中的数万亿个连接，从而进行学习和记 忆。经常使用到的神经元会被集中到脑部，并与其 它的神经元相互连接，而得不到刺激的突触则会慢 慢消失。 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 怎样使得孩子变的更聪明？ 全脑开发，正成为一种新的潮流在早期教育中普遍推 广开来。早在上个世纪末，我国一位重要领导人在接 收记者采访时就曾指出：人的大脑，左半叶和右半叶 的功能是有分工的，但不是绝对的。我们应学会全脑 的使用和训练，提倡“全脑开发”，给孩子提供丰富的 环境刺激，发展语言的、数学的、音乐的、运动的、 图像的等逻辑的和形象的思维。许多教育专家指出： 经过全脑开发训练的小孩都能提升八大智能和智商情 商，充分发挥左右脑的作用，打开智慧的天窗，全面 提升大脑的专注力、想象力、创造力、说服力、预感 力、直觉力、语言能力、自信力和记忆力，从而为今 后的学习、生活和工作打下坚实的基础，成为各项能 力均衡发展的优秀人才。 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 v丰富的刺激能够使得小孩更聪明？ v孩子幼时丰富多彩的生活经历，有利于大脑 神经细胞间的复杂联系 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大 脑 v1、研究背景 v如果你进入一个典型的美国中产阶级家庭的 婴儿房，你可能会看到一张婴儿床，以及在 婴儿伸手可及的上方悬挂着许多小动物玩具 和各种各样的彩色玩具。 v为什么父母会给婴儿准备那么多东西呢？ 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 v儿童时期的刺激将可能促进大脑的高度发展 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大 脑 v1、研究背景 v1785年，意大利解剖学家玛剌卡尼研究了同 一胎产下的几对小狗和同一窝蛋孵出的几只 小鸟。他有目的地长期训练每一对中的一只， 而另外一只会得到同样良好的照料，但不接 受训练。然后，通过对动物的尸体进行解剖， 他发现受过训练的动物的大脑表现得更为复 杂，带有更多的褶皱和沟回。 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大 脑 v 1、研究背景 v 直到20世纪60年代，新技术的发展使科学家们具备 更精确地检测大脑变化的能力,他们运用高倍技术, 并对大脑内各种酶和神经递质水平进行评估。 v 在加利福尼亚大学，马克.罗兹维格和他的同事爱德 华.本奈特等采用这些技术,进行了由16项实验组成 的系列研究经验,力图揭示经验对大脑的影响。 二、具体研究之1：丰富的经历=更大的大脑 2、理论假设 在罗兹维格的研究中隐含着一种想法，即将饲 养在单调或