历史课堂导入重点.pptxVIP

;德国教育家第斯多惠在《教育指南》一书中指出： “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。” 学生对新课的学习欲望及其学习效果，与教师的导语有着很大的关系，成功的导语，如同深深拉开的帷幕，让学生一眼就看到精美的置景；有如精美的乐章序曲，使学生一开始就受到强烈的感染；又象是打开了殿堂的大门，诱导着学生竞相登堂入室。;复习法 材料法设问法 诗歌法谈话法 谜语法倒叙法 乡土法故事法 图示法;复习法;在讲授《义和团运动》新课 先提问：十九世纪末，中国面临怎样的民族危机？面对这一严重的危机，中国的资产阶级作出了什么反应？结果怎样？在学生回答上述问题的基础上，教师指出与资产阶级掀起救亡图存的戊戌变法运动的同时，中国的农民阶级掀起了扶清灭洋的反帝爱国运动。由此导入新课。;设问法;讲授《美国独立战争》新课，教师这样引入：同学们，美国是一个大国，资源丰富。美国到底有多少年的历史？它是怎样建立起来的？华盛顿是个什么样的人物？要想了解这些情况，就让们我一起学习本课。;谈话法;讲授《第二次鸦片战争》新 课，通过对电影《火烧圆明园》 的描述，再引用法国作家雨果的 一段话 ：“有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个 放了火。这个胜利者把口袋装满，那个把箱筐装满。他们手拉手， 笑嘻嘻地回到欧洲，这就是两个 强盗的历史。在历史面前，这两 个强盗，一个叫法兰西，一个叫 英吉利。”;讲授《唐朝前期的强盛》新课，可先向同学简略介绍唐朝的全貌。把同学们带到了绚丽多彩的唐朝历史场景，吸引了同学们的注意力，为学习新课打下了基础。;倒叙法;讲授《北朝黄河流域的各族大融合》 可用北魏孝文帝的改革开头。“公元494年的一天，有个皇帝在洛阳街头看见了一个 妇女坐在车中，作鲜卑打扮，就在朝会上 责备城王，说他奉行命令不力，督察不严 那个城王辩解说，那只是少数人的打扮。 这个皇帝就尖锐地反问道：“难道要全部那样打扮才算督察不严吗？这简直是一言 丧邦！”，他又转向史官说：“应该把这件事记载下来！” 这个皇帝就是孝文帝，他为什么这样严??不让鲜卑妇女作鲜卑打扮 ？我们今天就要讲到这个问题。;故事法;材料法 是指引用与教材重点、难点有关的历史材料（史学上争论或定论）带进课堂。让学生带着前人争论的观点或前人的结论去走进历史这样不但能有助于学生自觉掌握知识，还能在学习过程中提高学生分析问题的能力。;讲《隋朝的统一》前，教师先推出下列两首诗： 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 胡曾《汴水》尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 皮日休《汴河怀古》然后教师指出：对大运河到底怎么 评价？让我们一起带着问题去学习。;讲《唐朝的衰落》时，教师首先推出清代赵翼的《唐女祸》中一段材料“开元之治几于家给人足，而一贵妃足以败之。”然后教师解释说：“这是清代史学家赵翼对唐朝衰落原因的分析，他把原因归结到一个人身上，这种说法显然我们，特别是女同学是无法接受的。那么唐朝衰落的根本原因到底是什么呢？这正是我们这节课要解决的问题。”;诗歌法 一类是由学生已学过的诗引入新课； 一类是教师掌握的诗引入新课。;讲《安史之乱》，可引用杜牧《过华清宫绝句》和白居易《长恨歌》的诗句： 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。;讲南宋统治，可引用林升《题临安邸》一诗： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;谜语法;讲授《秦末农民战争》教师先给学生出两个历史人 物谜语“捷报”、“太湖风光 课堂气氛顿时活跃起来，答 案很快出来了。“捷报”—— 陈胜；“太湖风光”——吴广教师在肯定学生正确答案后 稍加数语引入新课。;询问年龄三好学生泰山搬家保护庄稼大地漫步大地之子;询问年龄------盘庚 三好学生------班超 泰山搬家------岳飞 保护庄稼------卫青 大地漫步------陆游 大地之子------田汉;身体有恙一朝安康 身体好才能工作好想念祖父远在天边;身体有恙一朝安康辛弃疾 身体好才能工作好 康有为 想念祖父远在天边孙思邈;不要忘记过去;不要忘记过去 《史记》囡 《千金方》山东百姓来取经 《齐民要术》歼 《一千零一夜》;住宿不难攻守兼备天色渐明茅盾全集东坡踏翠来稿收到;住宿不难-----白居易 攻守兼备-----茅盾 天色渐明-----徐光启 茅盾全集-----沈括 东坡踏翠-----苏步青 来稿收到-----达尔文;乡土法;讲授戚继光抗倭，可以先介绍我市杨舍镇抗倭事迹； 讲授《新文化运动》，可以先讲我市南沙三甲里刘氏三兄弟中的刘半农的事迹； 讲授日寇殖民统治中江南农民暴动，可以先讲我市鹿苑、后塍等地农民的抗日斗争。;图示法;讲授《美国独立战争》，可以先图示美国国旗，问：美国国旗红白相间的十三