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通过实践反思改进高中英语学困生学习的研究——以安徽省泗县第三中学为例的中期报告
一、研究背景
高中英语学困生是指在英语学习过程中存在困难的学生，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。这些学生往往缺乏学习策略和方法，缺乏自信心和学习动力，导致在英语学习中遇到困难。而作为一名高中英语教师，为了提高学生的学习成绩，需要探索有效的教学方法来帮助这些学困生提高学习能力和自信心。
本研究选取安徽省泗县第三中学为研究对象，对高中英语学困生的学习情况进行实践反思，探索有效的教学方法，以期提高学生的英语学习能力和自信心。
二、研究目的
本研究旨在通过实践反思改进方法，探索适合高中英语学困生的教学方法，提高学生的英语学习能力和自信心。
具体目标如下：
1. 分析泗县第三中学高中英语学困生的学习情况。
2. 探索适合高中英语学困生的教学方法。
3. 实践教学方法，观察学生反馈和学习成效。
4. 总结评价实践效果，提出改进建议。
三、研究方法
1. 文献研究：对具体问题展开深入细致的探究和分析，围绕本研究的主题，对国内外相关领域的研究文献进行梳理，收集相关数据材料和教学案例。
2. 问卷调查：通过问卷调查，了解学生的英语学习情况、学习方法及意见反馈，进一步了解学生的实际需求和实际情况。
3. 实验方案：制定适合高中英语学困生的教学计划和实验方案，包括具体的教学方法、教材选用、教学技巧等。
4. 实验实施：以泗县第三中学高中英语学困生为对象，实施教学方案，记录学生的表现和学习反馈。
5. 数据分析：对实验结果进行数据分析，总结评价教学效果和实践改进。
四、预期结果
1. 详细了解泗县第三中学高中英语学困生的学习情况和教学需求。
2. 探索适合高中英语学困生的教学方法，提高学生的英语学习能力和自信心。
3. 实践教学方法，观察学生反馈和学习成效，并进行数据分析。
4. 综合评价实验效果和实践改进，提出改进建议。
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