小学教育-小学新生入学适应问题研究与对策.docxVIP

PAGE PAGE III 小学新生入学适应问题研究与对策 摘要 从幼儿园到小学，儿童的身心都面临着巨大的变化和发展。学前教育与初等教育的衔接关系到儿童能否适应正规、系统的学校生活。研究儿童与小学的凝聚力的主要目的是促进学生适应能力的发展，避免进入小学后可能出现的失调现象。其中，学习适应性是儿童与儿童凝聚力的重要研究方向。因此。本研究以小学新生家长为研究对象，参考相关资料，通过学习态度、学习习惯、个性因素、家庭环境、听课方法、学校环境等方面了解小学新生入学适应性的现状，并提出相应的解决提升策略，促进小学新生学习适应性水平的提升。 关键词：小学新生；入学；学习适应 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘要 I 一、引言 1 （一）选题背景 1 （二）选题意义 2 二、小学新生入学适应性概述 2 （一）学习适应性 2 （二） 小学新生学习适应性 2 （三）入学适应性对小学新生的影响 3 三、小学新生入学适应性出现的问题及影响因素 4 （一）小学新生入学适应性出现的问题 4 1.学生学习注意力不集中 4 2.学生的学习习惯有待提高 4 3.学生的集体意识亟待提高 4 4.独立性与生活自理能力较差 5 （二）小学新生入学适应性的影响因素分析 5 1.儿童自身因素 5 2.家庭教育因素 6 3.幼儿园教育因素 6 4.小学教育因素 7 四、小学新生入学适应问题的完善建议 7 （一）重视学生学习态度和学习习惯的培养 7 （二）改善学生学习环境 9 1.群组式的座位设置 9 2.趣味化的文化长廊 9 （三）发挥教师的引导作用 9 （四）家庭与幼儿园、小学进行合作 10 1.强化幼儿园与小学的合作 10 2.调动家庭教育的积极因素 10 结语 12 参考文献 12 致谢 13 PAGE 13 一、引言 （一）选题背景 入学适应对于小学新生是一个不小的挑战，面对青春期自身身心的巨变，学校、学业和人际关系的变化以及社会对小学生要求的变化，小学新生会出现较多的入学适应不良表现。有研究表明，个体的学习适应直接影响个体对经验或知识的掌握，从而限制个体能力（智力）水平的提高。根据调查数据显示，我国小学一年级新生在学习适应上存在着不同方面和程度上的问题。根据以往的研究结果可知，一年级新生的学习适应问题不仅会对学生的学习成绩和学习能力有影响，而且还可以促进学生更好的适应不断变化的学习生活，为之后的学习和发展，尤其是为小学2—6年级的发展奠定深厚基础。 《中国儿童发展纲要2011--2020》表明：“在人的一生当中，童年时期是人类生活发展至关重要的时期，童年期为学龄儿童提供了生存、参与和发展的机会，并且为儿童的发展奠定重要基础。”儿童给予了人类未来社会的发展方向并且还带给人类发展的希望，是人类和社会资源可持续发展的先决条件，也是必不可少的重要因素。而在这个童年的关键时期中，还有着一个更为重要的幼小衔接期，换句话说，就是孩子们即将面对人生之路上的首个转折点。当处于这个极为关键时期的儿童从幼儿园进入小学校园时，他们不管是身体和心理方面都发生了十分重大的变化，所以，小学一年级时期不仅是个体接受教育的初级阶段。因此，如何成功地完成从幼儿园幼儿到小学生的这种角色转换也成为了世界各国研究者关注的焦点。 根据调查，并非所有的孩子都在进入小学之前准备好了适应一年级学生的角色。根据以往调查数据显示，有大约 15％至 36％的学龄儿童不符合入学要求的整体发展水平。由于这些孩子在幼儿园升入小学阶段缺乏足够的幼小衔接教育或者由于自身内部因素而无法改变自己的角色，会与其他孩子产生一些差距，如行为表现差距或学习能力差距等。随着这些孩子的成长，他们也可能成为“问题型”的学生。大部分“问题型”的孩子在成为小学一年级新生之后，会存在学习上的困难而且无法跟上其他孩子的学习进度。所以不论家长、教师和社会都应积极关注孩子的学习适应问题，努力帮学生分析影响其学习适应的因素，帮助学生改善学习适应问题，以助于他们顺利度过角色转变阶段。 （二）选题意义 新生对于正式的课堂学习十分陌生，以幼儿教育小学化作为幼小衔接的主要方式，教师“幼小衔接”观念有所更新，但缺乏切实可行的教育方案；家长观念落后陈旧，并且在入学之前没有给孩子培养良好的生活习惯，是幼小衔接难以有效顺利进行的关键，通过分析问题原因，提出解决方案，为幼小衔接教育中更好的改善学生的学习适应问题提供理论依据以及实践指导，因此对于小学学生入学适应的研究具有非常重要的意义。 二、小学新生入学适应性概述 （一）学习适应性 由于我国人口政策、社会因素