山西2017届高考语文一轮总复习考点三鉴赏诗歌的事物形象.docxVIP

PAGE PAGE 1 3 鉴赏诗歌的事物形象 【复习任务】 明确诗歌物象的意义。 掌握鉴赏古代诗歌物象试题的答题技巧。 【备考策略】 一、知识储备 ①物象的内涵：物象，是寄寓了诗人品格节操或思想情感的具有象征性的具体事物。即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想感情。 ②大自然的万物，无论是山川大河，还是花鸟虫鱼，还是能表现人格情操的梅、兰、竹、菊，都是事物形象。 ③古诗刻画物象的方法主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 ④咏物诗常见的思想感情： 对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。 二、技能储备 解题方法 ①借助相关语句或关键词来分析物象。事物的形象要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出，因此在分析时一定要结合相关内容来分析。 ②要由表及里把物的含义挖掘出来。任何一篇诗作咏物本身不是目的，都是为了表达某种情感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。 ③知人论世，结合背景或作者阅历作答。 很多作品有着“较深”的时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景作纵深的分析。 答题步骤 ①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。 ②结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出 其内在神韵。 ③结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。 方法总结 ㈠分析“物象意义”题型答题思路： ⑴分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。 ⑵挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。 ⑶塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求）。 ㈡“刻画物象方法”题型答题思路： ①阅读诗歌，找出诗人描绘物象的相关诗句，仔细准确理解物象的基本含义。 ②结合诗句分析其所运用的表现技巧及其所表现的具体内容。 ③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 ④紧扣要求，整理思路，形成答案。 “形象的比较”题型答题思路： ①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的形象（人物、景物、物象）的特点， 运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。 ②求同析异，分析形象（人物、景物、物象）特点、刻画（描述）形象（人物、景物、物象）的方法技巧以及表达的思想感情的异同。 ③整理思路，组织答案。三、经典例题 阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 问：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答： 【解析】这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住 的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔， 生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象 描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为 后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。 【答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 【自主检测】 阅读下面这首唐诗，回答问题。 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。 【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。” ②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6 分） 本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（5 分） 答： 阅读下面这首诗，完成诗后的问题。 马 诗李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 问：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写了诗人怎样的思想感情？ 答： 【课堂练习】素材补充： 阅读下面这首诗，完成诗后的问题。 孤 雁杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 问：这首诗塑造了孤雁什