古诗中的景物描写 (1).docVIP

多文本阅读 多文本阅读 跨越千年的赏景之约 ----从古诗文中探景物描写之方法教学设计 沈丘县思源实验学校 杨菲 2021年11月11日 教学设计 教学目标： 1.研讨总结景物描写的方法和特点。（重点） 2.学以致用，练习景物描写。（难点） 教学过程： 一 布置任务和要求 读阅读材料，首先自己思考描写景物有哪些方法和写作顺序及写作特色，完成表格。 小组合作交流，，再次进行总结，写出小组共同的发现，写下来和全班同学交流。 二 归纳总结 三 举一反三 领悟新知 利用自己与同学们的发现赏析《采桑子》《如梦令》两首写景的词 四 方法指导 景中有物--写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。 景中有序--如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。 景中有变--山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。 景中有叙--单一写景会显得单调，可适当插入叙事，引文，以深化或丰富景物内容。 景中有情--在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。 景中有理--通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。 五课堂练习，学以致用 请同学们写一段景物描写的文字，（比如学校的小花园）适当选用我们学过的方法 字数200字左右 （时间控制在5分钟内） 六 作文自我批改 划出自己写的最好的句子或者段落，并说说理由。 划出自己写的不满意的句子，想一想如何修改。 七 小组互相评改 小组互相阅读，找出写的最好的同学，说说好在哪里。 优秀作品展示，小组选派代表朗读优秀作品。 其他同学发表看法，说说自己的收获。 八老师寄语 来这世间一趟，一定要努力看看所有美好。 人生不止一处风景 更不止你一个杯具 你们自己就是最美的风景。