2023年普通高等学校招生全国统一考试语文押题卷(三)及答案 .pdfVIP

2023 年普通高等学校招生全国统一考试 语文押题卷(三) 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共 5 小题，17 分) 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一： 人的实践、创造、生产与再实践、再创造、再生产，是非物质文化遗产的本原基础与根 本路径。从非物质文化遗产看，文明是人的创造，是人的文明，没有人就不可能产生文明， 因而人是包括非物质文化遗产在内的物质世界和精神世界的根本前提和基本条件；非物质文 化遗产是基于人的生存发展需要而产生、传承、发展而来的，因而人或人的需要是非物质文 化遗产创生、传承、发展、利用的本质原因和根本动力；人是非物质文化遗产全部活动的主 体，人在非物质文化遗产中处于极为重要的地位，缺乏人这个实践创造主体，非物质文化遗 产就只能成为无本之木、无水之鱼；非物质文化遗产创生、传承、发展的根本目的，在于满 足人类生存发展的物质与精神需要，在于最终实现人的自由全面发展；非物质文化遗产作为 人类的创造产物，重要特征是成为人类具有公共性、民族性、共有性、共享性的公共产品与 文明财富；非物质文化遗产体现着人类的需求需要、创造智慧、情感认同、伦理道德、生产 生活，是人类杰出的文明成就、独特的身份象征、珍贵的精神家园和重要的创新源泉。因此， 联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》特别“承认各社区，尤其是原住民、各群体， 有时是个人，在非物质文化遗产的生产、保护、延续和再创造方面发挥着重要作用，从而为 丰富文化多样性和人类的创造性做出贡献”。其开宗明义地强调了人的主体性和重要性，揭 示了非物质文化遗产满足人类需要、凸显人类意志、蕴涵人类智慧、体现人类创造、促进人 类全面发展的特质。从非物质文化遗产创生发展、结构内涵、功能价值、作用贡献等方面考 察，可见确立人的主体地位、以人为本、相信人、尊重人、为了人、依靠人、解放人、服务 人、发展人，是非物质文化遗产创生发展、传承保护根本和终极的出发点与落脚点。 “非物质文化遗产是以人为本的遗产。”遵循人本属性，需要确立以人民为中心的思想， 更好地践行以人为本的理念，切实确立人在非物质文化遗产传承保护中的主体地位，切实坚 持以人为根本要求在一切非物质文化遗产活动中的实现，尊重非物质文化遗产的主体地位， 切实发挥好拥有者、管理者、传承者、经营者、享有者、研究者等所有 “人”的主动性、积 极性、创造性，切实解决好作为主体的人的一切问题，更好地促进人的全面发展。 (摘编自安学斌《非物质文化遗产属性论纲》) 材料二： 2022 年 12 月，习近平总书记对非物质文化遗产保护工作作出重要指示，强调要扎实做 好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信 自 强。要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文 化影响力。进入新时代，我国坚持在系统性保护的基础上，深入挖掘非物质文化遗产的当代 价值，寻找传统文化和现代生活的连接点，坚持创造性转化、创新性发展。非物质文化遗产 已成为满足人民群众美好生活需要、促进经济社会高质量发展的重要力量。 非遗融入现代社会生活，增强人民群众的获得感。《中华人民共和国非物质文化遗产法》 明确规定：“国家鼓励和支持发挥非物质文化遗产资源的特殊优势，在有效保护的基础上， 合理利用非物质文化遗产代表性项 目开发具有地方、民族特色和市场潜力的文化产品和文化 服务。”促进传统非物质文化遗产资源实现现代经济价值的转化，这与 《保护非物质文化遗 产公约》提倡的非物质文化遗产助力经济发展的包容性理念高度契合。随着物质生活水平的 提高，人民群众对精神文化生活的需求也日益增长。站在新的历史起点上，我国推动非物质 文化遗产不断“破圈”，让传统非物质文化遗产与现代社会生活接轨，从 “养在深闺人未识” 到“飞入寻常百姓家”，以“见人见物见生活”理念，创新非物质文化遗产保护传承利用的 方式。在尊重非物质文化遗产价值与规律的基础上，推动其创造性转化和创新性发展，以时 代精神、当代审美激活非物质文化遗产的生命力。通过合理有序开发，让更多的人共享非物 质文化遗产保护利用的发展成果，不断增强人民群众的参与感、获得感、认同感。从满足人 民群众美好生活需要的现状出发，采取