初中七年级上册生物课件锦集.docxVIP

初中七年级上册生物课件锦集 初中七年级上册生物课件锦集 【 【种子的萌发】 其次章第一节种子的萌发教学目标： 通 通过小组的合作探究，说明种子萌发的环境条件和自身条件。 结合生活阅历及试验观看尝试着描述种子萌发的大致过程。 运用对比试验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学 会掌握试验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进展科学方法的训练。 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。重点难点： 种子萌发环境条件的探究试验中设置对比试验的训练及试验现象的分析。 抽样检测时正确的取样方法。教学设计 一、种子萌发的环境条件 问题的提出 方案一：描述课前培育的菜豆种子萌发成幼??的过程，4 人小组合作， 结合生活阅历，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 结合生活阅历，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 人小组合作，方案二：观看种子萌发过程的录像（或 CAI 课 人小组合作， 自主 自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 引导学生进展描述，相互沟通，在此根底上提出问题并确定问题。 播放录像（或CAI 课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。 人小组合作，阅读并参 人小组合作，阅读并参照课本上供应的资料，结合生活阅 方案二：观看教师的试验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆历，作出假设：种子的萌发可能需要相宜的温度、肯定的水分和充分的空气（ 方案二：观看教师的试验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆 作出假设。 演示、启发学生调动阅历储藏，进展大胆假设。指导看书，鼓舞学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设 演示、启发学生调动阅历储藏，进展大胆假设。 制定打算 人小组合作制定探究打算，在小组方 人小组合作制定探究打算，在小组 内争 内争论并修订打算。明确操作步骤，做好试验分工，确定组长，争论内容 记录员，试验主操作人，观看记录员。然后小组之间进展沟通，进一步修 订、完善试验探究打算。推想试验结果。 方案二：参照课本的试验方案，围绕教师的指导提纲，4 人小组合作 制定探究打算。明确操作步骤和留意事项，做好试验分工，确定组长，争 制定探究打算。明确操作步骤和留意事项，做好试验分工，确定组长，争 论 论内容记录员，试验主操作人，观看记录员。推想试验结果。 个大组，分别针对不同因 个大组，分别针对不同因素（水、空气、温度、 小组在自己设计的根底上进展小组争论，推出方案，并用简图和文字书土壤等）设 小组在自己设计的根底上进展小组争论，推出方案，并用简图和文字书 面表达出试验设计思路。 试验探究 提出留意事项，催促、检查，随时抽查，适时赐予评价，以试验小组为单位，课 提出留意事项，催促、检查，随时抽查，适时赐予评价， ．得出结论： 方案二：观看录像，相互沟通说出试验探究的结果。指导学生学会科学的观看，并进展描述。环境条件：逅宜的温 方案二：观看录像，相互沟通说出试验探究的结果。 指导学生学会科学的观看，并进展描述。 ．表达和沟通： 方 方案一：各小组沟通探究的过程，并进展分析、争论、反思，撰写探 究的报告。 方 方案二：组间沟通探究的过程和结果，并进展评比。评出：方案、创 意、假设、选材、观看、报告奖等 ．本探究试验胜利的关键 进 进一步领悟“掌握变量”和设置“对比试验”的意义，树立严谨求实 的科学态度引导学生思索争论：设置对比组试验条件的重要性。二、种子萌发的自身条件： 探究：测定种子的发芽率 方案一：依据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上试验操 作 作，课下观看记录。 方案二：看书自学抽样检测的方法，合作沟通，课下进展试验操作及观看记录。 方案三：事先做了这个试验的生物课外小组同学在课堂上描述试验的 过 过程，展现试验的现象和结果，并提出试验（重点是抽样）的要求。 探究的结果： 沟通测定种子发芽率的试验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。 种子萌发自身 条 条件的分析：完整的、活的胚贮存丰富的养分，渡过休眠期 方案一：结合测定种子发芽率的试验结果及种子的构造，联系生活实 际 际，组间沟通，分析出种子萌发的内在条件。 方案二：观看CAI 课件（完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳被局部切除的种子萌发状况），结合测定发芽率的试验结果，大胆猜想、表达 和沟通，得出结论。 和沟通，得出结论。 方案三：演示并观看煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件相宜时 的 的萌发状况，并分析缘由。 提示、指导学生进展针对性的观看、分析比照不怜悯况下种子萌发的 状 状况，相互沟通，得出结论。 三、种子的萌发过程： 胚根→ 胚根→根 胚轴→一连接根和茎的那段 胚芽→茎和叶 方案一：结合试验观看，自学看书，小组之间沟通，描述萌发的过程，相互补充。 课件，方案二：