新统编人教版六年级语文上册《草原》教学课件.pptxVIP

1 草原 一、读文章　概内容朗读课文前，注意下列字词的读法和写法。勾勒　　境界　　洒脱　　鞭子　　疾驰彩虹　　马蹄　　豆腐　　拘束　　羞涩摔跤　　渲染　　低吟　　迂回　　静寂一碧千里　　　　翠色欲流　　　　襟飘带舞 朗读全文。 一、读文章　概内容从文中提取（或概括）适当的信息，按要求填写下表，概括文章的主要内容。景事情（草原特点）（谁+做什么）（表达情感）碧、________、________我们访问草原，_______________歌颂蒙汉情深，_______________ 一、读文章　概内容景（草原特点）碧、________、________示例　草原的第一个特点——“碧”。　　因为文章第1段写道：“在天底下，一碧千里……平地是绿的，小丘也是绿的……无边的绿毯……就像只用绿色渲染……到处翠色欲流……” 一、读文章　概内容景（草原特点）碧、________、________提示　文章第2段写道：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的袋子——河！牛羊多起来，也看到了马群…… ”阔平 一、读文章　概内容景事情（草原特点）（谁+做什么）（表达情感）碧、________、________我们访问草原，_______________歌颂蒙汉情深，______________受到热情款待平阔民族团结 二、知背景　明主题　　1961年夏天，时任中国文联副主席的老舍与二十多个作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等应乌兰夫（当时内蒙古自治区的一把手）的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联组织，到内蒙古自治区参观访问了八个星期。老舍写下本文，以记录此事。 二、知背景　明主题思考　“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 二、知背景　明主题草原上，主人策马来到几十公里外欢迎远来做客的我们，并在左右引路。到了蒙古包外，又有很多从几十里外来的同胞，虽然语言不通，但感情真挚。蒙古包内，大家亲热地举杯欢聚，尽情放歌，其乐融融。饭后，主客分别表演节目，热闹欢乐，不忍辞别。 三、析句子　练写景　　请圈画出本文写景的句子，找找它们有什么共同的规律。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。三、析句子　练写景 三、析句子　练写景规律：　　每段写景句都由（　　）部分内容组成：先（　 ）， 再（　 ）。　　这种写法的好处是：写景中融入感受，能使情与景高度融合，一方面把景物刻画得更加逼真，富有感情色彩，一方面能使抒发的感情有所寄托，从而达到情景交融的艺术效果。两写景抒情 三、析句子　练写景小练笔：学用情景交融手法写一个片段。提示：确定要表达的总体感受（比如喜、悲）。对某个景物进行描绘。 用“使”字句跟着进行抒情，既表达出自己对景物的感受，又让景、情交融在一起，达到和谐。 你有什么收获？课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！小结与思考课堂总结 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业 同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！ x下课啦