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研究结果（I） 企业高层管理者的谦卑和自恋与领导者魅力 2016-04-09 图1. 企业高层管理者的谦卑和自恋正向交互影响其 个人魅力 研究结果（II） 企业高层管理者的谦卑和自恋与企业创新和绩效 第30页 图2.企业高层管理者的谦卑和自恋正向交互影响企业创新文化和绩效 2013-3-13 结果的解读 为人似水 做事像山 光华管理学院 31 相关研究的优缺点 在自然情境中包含十分重要的变量 vs. 学生成绩越 无法作出因果判断 问： 对学科越感兴趣---?学生成绩越好 好--?对学科更感兴趣 ? 答： 不知道…… 第三变量问题 对学科感兴趣 学生IQ 学习成绩变好 实验研究 自变量 X（原因）Independent Variable 由实验者系统地操纵为多种条件（组） 被试被随机分配到其中一个条件下（组）。 因变量 Y（结果）Dependent Variable 受到操纵的影响 需要被测量 方法 ……. (Hong, Morris, Chiu, Benet-Martínez, 2000) 结果 Figure 1. The influence of cultural priming on preference for leader’s humility and narcissism (College students from western and eastern cultures), the error bars represent the standard deviation. N=103 结果 Figure 2. The influence of cultural priming on preference for leader’s humility and narcissism (actual employee from western and eastern cultures), the error bars represent the standard deviation. N=203 结果 Figure 3. The interaction between the Cultural priming and BII on prefere 实验研究的优缺点 可以确定X、Y的因果关系 人为操纵X的取值，控制其他的变量，如 果Y的取值随之发生变化，就认为X是导 致Y值发生变化的原因。 X----? Y 实验室环境受限 实验研究举例 研究问题： 学科兴趣是否会提高学生的学科成绩？ 自变量：X 因变量：Y X---?Y 实验组 (Experimental condition) 控制组 (Control Condition) 自变量 (IV) 对某学科感兴趣 对某学科不感兴趣 因变量 (DV) 学科成绩好 学科成绩不好 加入另一个自变量：IQ，如何设计？ 实验组 (Experimental 控制组 (Control condition) Condition) 自变量 (IV) 感兴趣 感兴趣 不感兴趣 不感兴趣 IQ高 IQ低 IQ高 IQ低 因变量 (DV) 成绩 成绩 ++ + 成绩 + 成绩 - 实验研究是人为安排两种或多种在某一维度上的不同情 境，并把被试随机分配到这些情境中，然后测量感兴趣 的行为，并探寻自变量与因变量之间关系的方法。实验 研究的最大优点是因为它对变量有严格的控制，所以避 免了因果关系的混淆。实验研究是主流社会心理学用的 最多的一种方法。实验研究也有很多变式，如现场实验 （Field study）等。 Evaluating an Experiment A教授想看看酒精是否会影响到人们对于异性 吸引力的感知。 实验过程描述（1） 他找了两个班的学生来做这项研究。第一个班是 一个心理学专业高年级学生的研讨会，他们每周 晚上6点－9点上课；另外一个班是一个一年级 新生的社会心理学的班级，每周两次课，从早上 10点开始。 高年级这个班学生都超过21岁了，所以他们是 可以饮酒的。因此A教授将这个班的学生分配到 饮酒的这个组：他们每个人要喝240ml的饮料， 其中有60ml酒、180ml桔子汁。 新生这个班的学生被分配到“安慰剂”这个组： 他们每个人也要喝240ml的饮料，其中有60ml的 营养剂（味道很像酒）、180ml桔子汁。这些学 生都相信他们喝的真的是酒。 实验过程描述（2） A教授邀请这些学生在课后如果有空的话 来参加他的这个研究。这个实验在周四 早上，而在这一天新生班有考试。 两组学生分别喝了给他们的饮料（一组 是酒，一组是安慰剂），然后在椅子上 坐了30分钟（等30分钟酒精才会发挥作 用）。随后他们每个人都坐在一台电脑 前，玩一个5分钟的游戏。游戏里给每个 人看20名异性的脸部的