2020年国家开放大学(学前教育学)真题精选 .pdfVIP

2020 年国家开放大学 (学前教育学)真题精选 [单项选择题] 1、体现学前教育的功能特征的是（） A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 参考答案：C [单项选择题] 2、我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。 A.平等教育 B.差异教育 C.全面教青 D.赏识教育 参考答案：A 参考解析： 陶行知先生的教育思想是具有中国特色的教育理论，它不仅符合半 殖民地、半封建的中国国情，为中国的民众教育探索出一条正确的道路，而且 对当代中国教育改革也具有重要的价值。它的启示意义在于：培养人中人的教 育宗旨，体现了教育平等的平民意识 [单项选择题] 3、下面选项属于学前教育效益的特征的是（） A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 参考答案：B [填空题] 4 性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是 （）教养方式的结果 参考答案：民主 [填空题] 5 学前儿童德育的主要方法有（）（）（）（） 参考答案：说服;范例;练习;评价 [填空题] 6 学期公共教育教育思想诞生的标志是（） 参考答案：《理想国》 [单项选择题] 7、学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（） A.过度教青 B.质量下降 C.功能异化 D.社会不重视 参考答案：C [填空题] 81923 年，（）创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。 参考答案：陈鹤琴 [填空题] 9 幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用 参考答案：调节 [单项选择题] 10、幼儿园生活活动的组织原则不包括（） A.主动性原则 B.一致性和灵活性原则 C. 自主性原则 D.实践性原则 参考答案：C [填空题] 11 佩里计划是美国HIGH/SCOPE 教育研基金会组织的实验研究项 目，在实验过 程中通过各种方式收集两组孩子各个方面情况，包括进行智力、语言等方面测 试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服 务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报 告。1984 年发表了克莱门特等人题为 “变化着的生命”的综合性报告，详尽地 介绍了被试从其 日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学 习成绩、精神发展、中学毕业 13 岁起直至 19 岁时各个方面的情况、经济独 立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。请你用学前教育与人的发展的相 关原理分析上述案例。 参考答案：（1）学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体的认知的发 展；学前教育与个体个性的发展；学前教育与个体情绪能力的发展；学前教育 与个体社会化的发展；学前教育与个体心理健康的发展。 （2）学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就；学前教育与中学毕 业率；学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学前教育与经济独立；学 前教育与犯罪率；学前教育的经济效益 （3）综合评价：是一种复杂的相互作用，相互制约的过程。 [填空题] 12 幼儿园心理环境的特点有（）（）（）（） 参考答案：教育性；可控性；隐蔽性；复杂性 [填空题] 13 游戏的主要特点包括（）（）（）（）（） 参考答案：社会性；虚构性；兴趣性和愉悦性；具体性；自主性 [填空题] 14 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上要进 入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们 采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术写字为主，布置书面家庭作业 等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要 预习、复习功课或作业等。请用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分 析。 参考答案：幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培 养学前儿童对小学生活的适应性，帮助学前儿童做好入学前的的准备。 幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他领域的教学活 动。 综合评价：解决学前教育和小学教育的衔接问题，是当今世界各国都在研究探 索的教育难题之一。经过长期的科学研究，制定出多种既有利于促进儿童全面 发展又能提高教育质量的教育方案来寻求适合我国国情的幼小衔接工作的途 径。 [填空题] 15 在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和 （） 参考答案：理论性