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“活用”信息技术,“舞动”美术课堂 ——谈教育信息化下小学美术课堂教学模式的创新 摘要:如今,信息技术在各行各业都得到了有效应用,改变了人们的生产生活方式,尤其是信息技术在教学领域的应用,直接转变了传统以纸质教材为讲授主体的方式,为课堂教学带来了新视角,很好地弥补了课本静态化内容展示不足的问题,是丰富教学内容和增强学生学习兴趣的有效手段。美术是培养学生美学素养的学科,承担着培养学生发现美、感受美和创造美的任务,组织丰富多彩的美术活动,对于学生们艺术素养的提升有很大的促进作用。因此,本篇文章将论述信息技术在小学美术课堂教学中的价值,探讨教育信息化下小学美术课堂教学模式的创新路径。 关键词:信息技术;小学美术;高效课堂 众所周知,美术是小学阶段不可或缺的课程,在美术教学活动之中,小学将脑海中的美景通过画笔来展现出来,很好地培养了学生的动作能力和创造意识,而且美术是以视觉艺术为主的学科,欣赏、创作美术作品的过程,也是培养学生情操和美学素养的过程,对于他们的成长至关重要。信息技术是以电子计算机与现代通信为主要方式实现信息的收集、处理、传递和利用等功能的技术总和,在教育改革的背景下,信息技术在美术教学活动中得到了很好地应用,直接突破时间和空间因素的制约,引导学生随时随时都可以学习美术,感受美术艺术的独特魅力,也很好地拓展了学生的知识视野,为提升课堂教学效率奠定了良好的条件,特别是在信息技术的支持下,一些抽象的美术知识则会通过生动的画面展出出来,激发学生参与美术教学活动的积极性,进而实现“由枯燥变生动”“由抽象变具体”的教学目标。 一、信息技术在小学美术课堂教学中的价值 1.教学过程更加生动形象 在教育信息化快速发展的形势下,信息技术已经融入到课堂教学的方方面面,相对于传统“黑板+粉笔”的静态展示方式,信息技术促使课堂教学过程变得生动直观,也为课堂教学带来了新的生机与活力。信息技术融入美术课堂教学是一种必然趋势,也是教育信息化改革的结果,让美术课堂教学的过程更加生动、形象,以《折纸动物》这一课为例,这是一节集折、撕、摆、贴为一体的综合制作课程,若是采用传统的教学模式,老师通过示范折、撕、摆、贴的过程,引导学生跟着老师的步伐进行折、撕、摆、贴,以此来通过折纸的方式来获得属于自己的作品,在具体教学的过程中,运用信息技术制作相关的教学视频动画,再借助多媒体教学设备,主观展示各种各样的动作,同时播放动物的声音,吸引学生的注意力,再生动、直观地展示折纸动物的过程,营造出轻松、愉悦的课堂氛围,有利于学生们快速掌握折、撕、摆、贴的技巧。 2.教学内容更加丰富多彩 内容丰富是信息化技术的最大特点,针对小学美术课堂教学而言,信息技术在课堂教学活动中的应用,很好地丰富了课堂教学资源,美术老师可以借助信息化教学装备,在课堂教学的过程中引入更多的教学资源,在提升课堂教学效果的同时,拓展学生的知识视野,实现对学生的引导和培养,从而提升学生的美学素养水平。例如,在学习《形形色色的背景》这一课时,在开展教学活动时,为了培养学生对于背景的感知力,我们借助信息技术,在网络上查找各种各样的背景,同时向学生普及不同背景用在不同的场合,既丰富了美术课堂的教学内容,又让学生的视野更加开阔,促进学生美学素养的提升。所以,在教育信息化快速发展的背景下,小学美术老师要善于运用信息技术,将信息技术与美术课堂有效融合,引入更加丰富的教学资源,让教学内容更加丰富多彩,也让学生的思维更加开阔。 二、教育信息化下小学美术课堂教学模式的创新 1.创设情境,激发学习兴趣 不可否认,教学情境直接影响着课堂教学的效果,针对小学生而言,有着活泼、好动的显著特点,轻松活泼的教学情境往往能够吸引学生的注意力,进一步促使学生积极地参与课堂教学活动,这样能获得高效的教学效果。信息技术是科学技术高速发展的产物,运用信息技术的形式,可以促使美术艺术更加直观、形象,增进学生与美术艺术的心理距离,激发学生学习美术艺术的兴趣,方能实现高效教学的目标。如在学习《杂技高手》这一课时,这节课的教学目标是引导学生在纸上设计出造型生动表演杂技的人,加深学生对于造型的审美感知能力,同时通过欣赏中外杂技表演,感受到杂技艺术的魅力,培养学生的民族自豪感。为了营造出有趣的教学情境,美术老师通过信息化教学设备播放杂技高手表演杂技的精彩片段,让学生身临其境地感受杂技的艺术之美,在学生针对杂技艺术有一定的了解之后,引导学生大胆地进行造型设计,在培养学生审美能力的同时,增强学生的想象力与创造力。 2.拓展视野,注重美术欣赏 欣赏是美术教学的重要环节之一,也唯有学会欣赏美术艺术,才能感知美术艺术的魅力,提升自身的美术素养水平。在教育信息化背景下,应用信息技术开展美术欣赏活动,很好地丰富了美术欣赏教学的资源,在具体的教学活动中,美术老师借助互联网平台,
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