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浅谈幼儿心理健康教育 摘要： 孩子心理素质教育是针对孩子生理、心理成长特征，采取各种心理素质教育的途径与措施，培育孩子优秀的心理素质，提高孩子心灵的和谐成长与品质全面提高的教学项目。因此密切关注构成幼儿心理及健康等问题影响的关键因素，对引导当前时代幼儿全面健康快速成长规律和家长教育管理策略方法的重大转变均有着极其十分积极重要意义的实践意义。 关键词：幼儿心理健康；家庭教育；学校教育 著名的意大利教育家玛利亚蒙台梭利曾说过：儿童具有吸收性心智。在生命的头六年里，儿童具有下意识的感受吸收能力，是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中，学习到的是与成人直接接触中感受到的最为真切，最为深刻的社会性行为。在这一时期，如果成人能积极鼓励儿童的独创性和想象力，就非常有助于培养儿童正视和追求有价值的、有目的的勇气。反之，儿童就会缺乏自信心，产生内疚感。在这里，”健康”一词不单单是指生理正常，无病痛，还包括更为重要的心理健康。 新版《纲要》明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康作为教育工作的首要任务，”树立正确的身心健康价值观”，有助于我们克服对孩子身心健康的盲目认识，对孩子身心健康培养有着重大作用。但儿童卫生教学中，偏重孩子身心健康培养，缺乏孩子心理健康培养相关的教学内容，这些倾向不利于孩子身心健康的全面开发。所以，要克服以往保健的片面化，培养科学的保健理念。它不光涉及孩子的心理健康，也涉及儿童的身心健康。幼儿期是人生历程中心理发展最快的阶段，一个人心理健康发展的许多关键期都处在这一阶段，从幼儿期就进行心理健康教育是十分必要的，这与人格的可塑性特点有紧密的联系。 一、幼儿心理健康的含义 究竟应该怎样才算真正心理状态健康良好呢?心理学家们指出，人的身心健康主要包含了下列七个方面：智商正常、情感健全、意愿良好、动作协调、对人际交往的能力、社会反应适当、以及心理适合年龄阶段。知道什么是健康，对提高和保持人类的整体健康水准有很大意义。具体点来讲，主要内容包括有以下这样几个大方面的相关内容： 1.具有健康的体态。幼儿期是人体形态发展的关键阶段，应注意生长环境、保育与教学、卫生保健等对孩子健全体格形成的作用。 2.心情安定快乐。情感状况对健康和心灵有着直接的作用，他们需要一种平衡的心态，并且善于维持心境愉悦，懂得适当处理和控制情感。 3.具有良好的环境适应能力。儿童更需要体力与心灵适应能力，如对气候的改变，交通工具的动态的身体适应;以及心理的适应集体生活，以接受身体的情感改变。 二、如何关注幼儿心理健康 幼儿期的健康心理健康心态是实现幼儿人格成熟完善健全的内在必要条件，是构成幼儿精神心理发展成熟的主要内在物质基础。有了基本心理和健康，幼儿就有可能获得更充分空间的人格发展。相反，如果孩子们由于缺少或失去了对健康心理方面的正常教育，其在整个儿童时期的身心成长过程将会严重受较大影响，在孩子们今后生活的社会过程中会有很大可能会发生多种人格障碍情况以及多种身心疾病。而目前，我国的很多孩子成长中也存在伴随着与另外几个年龄阶段不同的社会情况而出现的多种身心问题及健康情况。其特征体现为以下二个主要方面： 第一、对挫折忍受能力较差，经不起外界的磕摔碰撞，情绪稍稍有些不舒畅、不顺心时就会去哭大闹、甚至胡乱发脾气等。 第二、没有良好的与社会人正常相处方法，以及积极处理社会中人际关系事件挫折问题的意识。 就今天的国内小朋友们而言，在父母环境中是凡事要以保护孩子大人为主要重心，但在小集体环境中孩子自己也总是需要时时注意着照顾别的小伙伴的不同喜好需求与不同想法，现在很多的现代化城市处处都是高楼大厦，孩子多和外面的联系很小，使得他们在许多的环境中无所适从。正像中国教育心理学家丁瓒博士经常说过的：”因为人们的心灵教育最主要的目标是对人际关系的适应，所以，人们的心灵病态，也大多是由人际关系而来的。”所以说作为一线幼儿教师中的佼佼者我们家长更是应该早早抓起给孩子进行的一些心理及健康等教育。 三、幼儿园必须重视儿童心理教育 幼儿园的教育也是一种培养学龄前儿童的全面发展成长独立人格意识的很重要的第二教育生活环境。在日常生活中，帮助幼儿营造面对困难、解决困难的良好时机，是克服幼儿依赖心理的有效途径。比如在体育活动中，教师需要通过提升幼儿对于挫折的感受来进行抗挫力的培养，进而鼓励幼儿面对困难、感受困难、体验成功。 例如，在体育活动篮球游戏中，教师除了引导幼儿学会双手拍球、单手拍球等，还可以通过其他器械如：呼啦圈、平衡木等，设置障碍，增加幼儿游戏的困难程度，幼儿为了更好的完成游戏，就需要战胜自己，跨越障碍。虽然过程中会有失败，球会掉落，但是看到其他小伙伴的努力就会激发幼儿的好胜心，进而不断地克服自己，最终顺利完成游戏。通过人为设置的障碍游戏，帮助幼儿进行抗挫性教育，可以很好的鼓