人教版《劳动教育》九年级 劳动项目三《居家有创意》教学设计.docVIP

人教版《劳动教育实践活动手册》九年级全一册 教学设计 课题 劳动项目三 居家有创意 单元 一 学科 劳动教育实践 年级 九 学习 目标 1、劳动观念： 了解产品构思的主要步骤，能合理进行产品构思，培养家庭主人翁意识。 2、劳动能力： 能根据之前所学设计一款家居装饰品。独立探索并制作完成装饰品。 3、劳动习惯与品质： 培养认真细致、开拓创新等劳动品质。 4、劳动精神： 在劳动过程中注意工具使用安全，在劳动过程中培养认真细致、务实创新、精益求精的精神。 重点 了解产品构思的主要步骤，能合理进行产品构思，培养家庭主人翁意识。 难点 在劳动过程中注意工具使用安全，在劳动过程中培养认真细致、务实创新、精益求精的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（居家装饰品），如今很多家庭为了拥有舒适、方便而又具有美感的室内环境，进行家居装修。除了对建筑内部墙面、屋顶、地面、卫生洁具、照明等进行装设，家居装修还包括通过摆放各种陈设品、装饰品等美化居家环境。这些装饰品人们通常在市场挑选、采购，材质大多以木质、金属、塑料为主。利用此前学习的知识和技能，我们也可以自己动手，设计、制作喜欢的家居装饰品。 下面让我们一起学习吧。板书课题 观看装饰品的图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、项目构思 1、在设计和制作一款产品之前，需要做好充分的构思准备，拟订适当可行的计划，然后开展工作。2、这样不但可以节省工作时间，而且可以避免可能遭受的挫折，顺利达到预期的目标。 （一）产品构思的一般步骤 1、确定设计目标，思考: （1）要解决什么问题; （2）通过改善现有产品还是全新创意。 2、考虑产品用途，包括: （1）具备哪些用途﹔ （2）明确使用的对象、时间、地点﹔ （3）确定使用的方法。 3、寻找灵感，途径有: （1）阅读书刊; （2）参观博物馆﹔ （3）上网查找; （4）……。 4、手绘草图，包括: （1）立体图; （2）三视图。 5、考虑功能，包括: （1）是否与用途配合; （2）大小是否合适。 6、考虑材料，包括: （1）材料的种类和特性﹔ （2）材料的规格; （3）材料的来源与价格。 7、考虑结构与制作过程，包括: （1）结构是否牢固合适; （2）制作是否困难﹔ （3）学校是否有制作工具与设备; （4）是否具有制作的能力﹔ （5）制作完成需要多长时间。 8、修饰、完善外形，使产品 （1）美观实用﹔ （2）节省材料; （3）制作方便。 9、绘出设计图。 （二）产品设计 寻找灵感，确定要制作的家居装饰品的样式。 出示图片 如果是装饰摆架,你想设计成什么样子的? 出示图片 （三）产品制作程序 (1）制作底座 (2）制作托盘 (3）制作圆环 (4）组装 （四）工具与材料准备 框锯 平刨 木料、长金属条 马口钳、手锯 直角尺、铅笔、刷子、木蜡油、砂纸、涂料 钢丝钳、螺丝刀、定位螺栓、螺母、螺钉 二、项目实施 (一)制作底座 1、排料与画线 根据设计方案，在木料上排料、画线，注意节约木料。 2、锯割 （1）一手固定木料，一手用框锯按照所画墨线进行锯割。 （2）操作提示 ①在使用框锯前，先用旋钮将锯条角度调整好，并用绞片将绞绳绞紧使锯条平直。 ②锯割木板需要预留2 mm左右余量,以便刨削加工。 ③最初下锯时，一手固定住木料，一手握锯，用锯条中部锯齿对准木料上的墨线，用固定木料手的拇指引导锯条，轻轻推拉运锯，待锯条全部进入木料，再加强推拉力量。 ④轻拉重推,运锯用力均匀，不要推拉过猛,不可左右摇摆。 ⑤由于在锯的过程中容易出现偏差，建议从墨线的两端向中间锯，从而可以防止出现偏差。如出现偏差，可在原处多锯几下,再缓慢纠正，不要硬扭锯条。 ⑥随时吹掉锯条和木料上的锯末,以免看不清墨线。 （3）安全提示 锯割时注意手和头不要离锯口太近，以免受伤。 （4）知识加油站 框锯由工字形木框架、绞绳、绞片和锯条等组成。 （5）知识拓展 ①锯料前应先在工件上画线，调好锯条角度（一般为45°），张紧锯条，摆好工作凳。 ②握锯方法。框锯操作时，以右手握住锯手，无名指和小指夹住锯钮，注意锯齿尖朝下。 ③入锯要领。开始锯割，为防锯条跳动跑线，应以左手食指或拇指扣准墨线外缘作为锯条靠山，右手轻轻推拉锯身，待锯条深入工件不易跳出时，再将左手抽回，配合右手进行锯割。 （6）观看视频会有新的发现 出示视频 3刨削 （1）将马钳固定在工作台上，用马口钳将木料进行固定，然后用平刨将木料的两个大面刨削平整，再刨削四个侧面。用直角尺检查刨削面与其他面的垂直情况，如有问题，随时进行调整。 （2）操作提示 ①刨削之前先检查平刨上刨刀是否锋利、刨削量是否合适，之后才能使用。 ②推刨时两手应分别紧握刨柄一端，食指向前平伸在刨膛