馆系合一模式下信息资源管理专业图情学科基础理论教学探索-基于河北建筑工程学院的实践研究.docxVIP

? ? “馆系合一”模式下信息资源管理专业图情学科基础理论教学探索* 基于河北建筑工程学院的实践研究 ? ? 王喜明 王金娜 李燕燕 史海嫣 （河北建筑工程学院信息管理系/图书馆，河北张家口075000） 高校图书馆开办本科专业教育，采用“两块牌子，一套人马”的“馆系合一”办学模式，在我国高等教育史上时有所见。前有文革特殊历史时期，北京大学图书馆的“馆办系”，武汉大学图书馆学系“系办馆”[1]；20 世纪90 年代初湖南医科大学之“馆系（图书情报系）合一”[2]，现有中国医科大学之“馆院（医学信息学院）合一”[3]等。河北建筑工程学院于2014年以学校图书馆为基础设立信息管理系，招收信息资源管理专业本科生亦在此列。 信息资源管理专业是一个较新的专业，1998年第三次修订《普通高等学校本科专业目录》（下简称《专业目录》）时，以“目录外专业”的身份列入管理学大类下“图书档案学类”，列于图书馆学和档案学之后，至2012 年第四次《专业目录》修订时才得以“转正”。在“馆系合一”模式下开办信息资源管理专业，设置图情学科基础理论方面的课程是很有必要的，这对整体教学工作的开展和人才培养都具有重要意义。笔者以河北建筑工程学院信息管理系的相关工作实践为基础，对相关问题进行研究探讨。 1 信息资源管理专业的开设及课程设置 1.1 专业开设情况 信息资源管理专业和信息管理与信息系统专业存在密切联系。二者于1998 年同时进入《专业目录》，前者为“图书档案学类”下属专业，后者为“管理科学与工程”下属专业。情报学领域的一些学者认为信息管理与信息系统是整合之前情报学相关专业而来的[4]，但由于信息资源管理专业的存在，并综合2012 年第四次修订的《专业目录》和2011 年印发的《学位授予和人才培养学科目录》中的一级学科门类的名称及二级学科设置，可以认为，这两个专业是继承了20 世纪80 年代初版《专业目录》中“社科情报”和“科技情报”的分野并顺应时代要求的新发展。 作为一个新兴专业，信息资源管理专业的办学规模正在逐步扩大，但这种增长比较平稳，并未出现大幅提升的情况。2014 年河北建筑工程学院开设信息资源管理专业时，全国仅有6家高校开设此专业，截至2018 年底，全国共有15 所高校（包括3 个独立学院）开设有信息资源管理专业，见表1。与之形成鲜明对比的是，自1998 年设置信息管理与信息系统专业以来，目前有超过600家高校开设此专业[5]。 从表1的调查结果中，我们可以发现： 表1 我国开设信息资源管理本科专业院校概况 （1）在所有开设信息资源管理本科专业的学校中，有超过1/3 都在同一院系内开设了信息管理与信息系统本科专业，说明这两个专业之间具有较强的内在关联，但也存在显著的不同，相关高校在专业设置时已经有明确的区分和定位。一般而言，同时开设这两个专业时，信息管理与信息系统会偏向于技术，而信息资源管理则侧重于管理。 （2）在所有开设信息资源管理本科专业的学校中，有超过1/3 都具有图书情报与档案管理类专业教学的基础，而且各校师资水平、教学层次都比较高，大多具有相关专业硕士乃至博士学位授予权。说明开展图情档类专业教育的高校是开设信息资源管理本科专业教学的主力军，它们的做法可视为适应时代要求，调整办学方向的选择，其中四川大学尤具代表性。 （3）在所有开设信息资源管理本科专业的学校中，有1/3 具有医学背景，再参考相关专业介绍及课程设置可以发现，其面向医学的特色比较突出。这也说明作为一个应用学科，在信息资源管理专业人才培养方面，结合学校学科背景建立专业特色和优势是一个重要的考量。 1.2 课程设置情况 在上述15 所院校中，可以通过网络查询到开设专业课程信息的院校共有10 所，其中东北师范大学、华中师范大学和四川大学3所高校可查到完整的培养方案，中国人民大学、浙江大学、苏州大学等7 所高校网站提供了主要专业课程信息。经过简单对比分析可知，各高校普遍开设的专业课程包括管理学原理、信息管理学、信息资源建设、信息组织、信息检索、信息分析、信息计量、信息服务、数据库原理、程序设计等。而这些课程，绝大部分都是图书情报类专业共同的核心课程。 特别值得注意的是，在上述10 所院校中，有3所为信息资源管理专业开设了图书馆学基础理论方面的课程，其中，东北师范大学开设了《图书馆学基础》必修课程[6]，华中师范大学开设了《图书馆学基础》双学位课程[7]，而河北建筑工程学院则开设了《图情概论》专业限选课程。 2 “馆系合一”模式下信息资源管理专业开设图情学科基础理论课程的意义 开办专业、设置课程本身都与办学资源、办学背景有密切的联系，体现特色、交叉创新才是成功办学、培养特色人才的重要因素。就信息资源管理专业而言，这一特点非常突出。比如，广东医科大学信息资源管理专业的主干课