北京版四年级上册数学《方向与位置》单元分析.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 北京版四年级上册数学《方向与位置》单元分析 教学内容、学情分析： 在之前的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描 述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方 向与位置，并培养学生的空间观念。这个单元包括东西南北 和辨认方向两节。东西南北一课，先让学生在教室外进行辨 认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨 认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说具有难 度。因此，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要 让学生在活动中加深体验。 教学目标： 知识与技能 1．在情境图中，让学生根据自己的生活经验辨认东、南、 西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，发展学生的空 间观念。 2．给定一个方向能辨认其余方向，能用东、南、西、北、 东北、西北、东南、西南这些词语描述物体的所在方向。 过程与方法 通过解决实际问题，让学生体会方向在生活中的重要性以及 应用，增强学生了解确定方向的方法。 情感态度与价值观 通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强 第 1页 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 学生学好数学的兴趣和意识，同时体验数学与现实生活的密 切联系。 教学重难点： 1、东西南北 2、辨认方向 学法指导： 1、小组合作学习法 2、自主学习法 课时计划： 内容 课时数 东西南北 1课时 辨认方向 2课时 机 动 1课时 单元测试及讲评 2课时 第 2页 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》