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网络环境实现有效语文教学之我见 摘要：本文记叙网络环境下，语文教学进入全新的教学格局。有效利用网络多媒体教学有很大的优势：搜集丰富的教学资源；改善课堂教学环境；便于作业、作文、试卷的讲评；便于与家长互动、交流。充分利用多媒体实现有效课堂。 关键词：网络 教学 资源 优化 便捷 最近，我从我们临高县实验小学教研交流微信群中，经常看到许多老师留言，迫切要求学校电子白板维护员维修他们本班教室的交互式电子白板。我就意识到我们实验小学的教师使用电子白板教学的劲头蔚然成风，甚至达到了依赖，离开了白板，他们感到课堂索然乏味，难以调动学生学习的兴趣。我依稀记得在2015年时，现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进我们的课堂。这种高科技的辅助教学之下改变了我们以往枯燥乏味的课堂，丰富了我们的每一堂课，注入了新的活力。同时，也对我们能否娴熟地使用交互式电子白板提出了更高的要求及挑战。 基于网络环境下教学，学校派了电脑专业教师对我们进行多轮的使用电子白板的培训。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”经过多次的培训和教师间的帮助，我也逐渐掌握了使用交互式电子白板的基本方法，应用到我的课堂，我尝到了使用电子白板的甜头。我觉得有效利用网络多媒体教学有以下几点的好处： 一、有效利用网络多媒体，搜集到丰富的教学资源。 要想优化教学环境，首要的任务是在课前，我们教师先搜集到教学资源。我总是在教授新课前，根据自己制定的教学设计和目标，在“云教育”、“易特网”“全国语文备课大师”等网站，搜集教学资源。比如：我在教六年级语文上册第七单元《老人与海鸥》时，这组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事。为了让学生深切感受到人与动物和睦相处的情境，我从网络上搜集了大量的有关昆明市民在“海鸥老人”吴庆恒去世之后，继续给海鸥喂食的图片，传承老人热爱动物的精神作为课堂教学的拓展，极大地对学生进行爱护动物、保护动物的情感教育，从而达到预定的教育效果。 二、有效利用网络多媒体,改善小学语文课堂教学环境。 创设情景教学，一直以来是我们教育实施者所推崇的教学手段，最能激发学生的好奇心和求知欲。网络多媒体的应用提供了动画、音乐、图片、视频等教学信息，为创设情境教学更为便捷、更为直观、更为生动。如《千年梦圆在今朝》一课，讲述了中华民族几千年来为了实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求的过程。为了使学生了解中华民族是怎样一步步地实现梦想做出的努力与付出，我是这样设置导入：“同学们，随着一声巨响。我国自行研制的神州五号飞船被送上太空，实现了中华民族几千年的飞天梦想。现在我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，跟随万户的火箭，去追寻数千年的中华飞天梦是怎样实现的，请同学们观看动画视频《时空少年万户》”。这时学生们目不转睛地津津有味地观看着视频，这样营造与教学内容有关的环境，调动学生学习的主动性，达到主动探究的目的。这个动画视频极大程度给学生视觉上的冲击，把学生引入情境中，使学生在轻松有趣的学习环境发散思维，拉近学生与文本的距离，拉近学生与古人的距离，激发学生为中国的强盛而自豪，从而热爱科学。所以说有效利用网络多媒体,改善小学语文课堂教学环境。 三、有效利用网络多媒体，便于作业、作文、试卷的讲评，省时高效，提高教学质量。 语文科基础知识繁多，内容涉及范围广，题型多样。学习语文是积累和运用的过程。学生仅仅靠课堂上的吸收是远远不够的，还要做很多的作业、作文、试题巩固，更需要老师的讲评，学生才知道做得是否正确。以往传统方式来讲评，时间有限，收到的效果是低效的。如今有效利用多媒体正弥补了这个缺陷，省时高效，从而提高教学质量。如：平时，我讲评作文时，我选出优等、中等、差等三种学生的作文本往实物展台一放，运用多媒体四大应用模版的切换，与学生一起探讨作文的内容，根据学生的意见，在触摸屏上圈点、评注。修改。使学生很清楚地知道：习作写得较好的在哪里，不足之处在哪里；从习作中找出精彩的词、句、段让学生品味、欣赏；也可把典型的病句投映出来，进行分析、推敲。多媒体的应用使作业、作文、试卷的讲评变得容易多、节奏快、效率高，起到了事半功倍的作用。 四、有效利用网络多媒体，便于与家长互动、交流，达到家校合力。 使用多媒体教学，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强师生间思想的碰撞，教学效果甚优。最近，我们全校教师又开通了优教班班通的帐号，是获得更为丰富教学资源的通行证。优教班班通是全国首家在线同步教与学的平台，为教师、学生、家长提供高品质的同步教学、同步学习、互动沟通，是教师的最佳助手、学生的良师益友、家长的忠诚伙伴。希望我能够掌握好这更为先进的技术，为我的课堂服务，使语文课更精彩、更灵动。 参考文献： [1]