单摇跳绳教案.docxVIP

体育与健康 《单摇跳绳》教学设计 姓 名：董 会 晓 单 位：许昌县椹涧二中 辅导老师： 2 0 1 3 年 6 月 《单摇跳绳》教学设计 一、指导思想 本课是以新课程标准的基本理念为依据，坚持“以人为本，以教师为主导， 以学生为主体，”贯彻“健康第一”的指导思想，真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合学生精力充沛、好奇心强、勇于接受挑战等特点，选择了简单易学、花样繁多、人人喜欢的“花样跳绳”为主教材。在内容设计上，以培养学生的身体协调性、灵活性，勇于创新，竞争快乐为目标，以激发学生的参与兴趣， 提高学生综合身体素质，形成正确的身体姿态为重点，使学生在集体活动中表现出良好的自我展现能力、人际交往能力和团队合作精神，塑造时尚、健康、快乐的现代人生观，为终身体育打好基础。 二、教材选择与分析 跳绳运动是一项人人喜爱的全民健身运动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它器械简单，携带方便，简单易学，花样繁多，又不受场地限制，不受时空限制，安全可靠，便于开展。通过跳绳项目的教学，能有效的提高学生的花样跳绳技术，发展学生的跳跃能力、灵敏性、协调性、快速反应等基本的身体素质；培养学生的平衡感、节奏感、空间感；以及注意力、自信心、承受力、合作意识、团队精神；提高学生思维能力和想象力，激发学生的运动兴趣，形成自律能力和养成自律习惯，为终身体育锻炼打下坚实的基础和意识。 三、教学目标 1、技能目标：使 80%的学生熟练掌握单摇跳绳的动作，使 95%的学生能说出单摇跳绳的动作要领和练习的方法。 2、认知目标：先练后教，层层递进，引导学生感受跳绳运动的乐趣，增强学生身体灵活性、协调能力和表现力。 3、情感目标：让学生感受音乐节奏与运动节奏相融合的和谐美，培养正确的审美观以及良好的性格和个性品质，提高对音乐的理解。 4、社会适应：培养学生之间的交流合作、拓展创新精神，增强展示自我、挑战自我、快乐竞争的自信和勇气，促进学生健康快乐成长。 四、教学重点难点 重点：夹大臂，摇手腕，两脚前掌蹦蹦弹。难点：身体的协调性，动作的节奏感。 五、学情分析 小学三年级的学生正处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，注意力容易分散，自制能力较弱，由于身体发展的原因，力量性不强，可塑性大， 好胜心强，乐于表现、勇于克服困难，喜欢对抗性运动，乐于挑战自我，展现自我。根据这些特点，花样跳绳是非常适合他们练习、发挥和拓展。在课堂教学过程中，以学生为主体，为学生创设愉悦的课堂学练氛围，让学生在学中玩、玩中练、练中乐，促使他们乐学、自学、好学、勤学。让学生在参与活动中得到学会的快乐，体验成功的喜悦，获得胜利的自信，激发学生运动兴趣，调动学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的行为习惯。 六、教学的运用 在本次课中，采用了先练后学、讲解示范、学生观察模仿、学生展示表演、诱导法、语言激励法、师生评价法、等教法学法，由慢到快、由浅入深使动作连贯、熟练。利用小组合作练习，巩固提高练习达到快速掌握跳绳的方法，快乐竞赛，合作拓展，展示自我等层层递进的教学步骤，使学生在轻松欢快的课堂氛围中轻松掌握单摇跳绳的方法，体验收获与成功的喜悦。 七、教学流程 导入与热身：开始----教学常规-----动感绳操 时间 7 分钟 实践与提高：先练后学——讲解示范-----模仿练习——分组练习---展示纠错— —巩固提高—— 教学竞赛——拓展花样跳绳并展示 时间 29 分钟调节与评价：抻拉放松----师生评价-----结束 时间 4 分钟 八、课的具体内容 （一） 导入与热身 导入：整队 教学常规——意念导入本课教学内容（略） 热身：巧用跳绳自编动感绳操进行律动热身，使学生在活泼愉快的情绪中得到心里的满足和身体的发展，防止运动伤害，提高了安全防范意识。 （二） 实践与提高 1、 新授：先练后教，激励学生合作动脑，利用学生好强、好胜、好参与的身心特点，引导学生快速进入运动角色，提高学生的课堂注意力，激发学生的学练兴趣和热情。学生观察老师动作并总结跳绳方法，是引导学生主动思考，大胆表现，激励学生自己要充满自信，我行、我能行，我一定能行。 2、 巩固练习：自主探究练习，由慢到快的反复练习并配合节奏，引导学生感知音乐节奏与运动节奏的和谐美，培养学生的乐感。 3、 集体练习：由各小组负责分组自主练习，引导学生要会相互帮助、团结合作，教导学生先学会做人，再学会做事，老师巡回指导，关注个体差异 。 4、 教学竞赛，发挥学生的好胜心，引导学生做到友谊第一，快乐竞争，让学生懂得勇于主动表现自己，积极参与竞争也是自我挑战的一种良好方式，提高身心健康和社会适应能力。 5、 花样跳绳拓展展示，培养学生的合作探究意识和能力，大胆想象和积极表现的意识，会的带动不会的，吸引孩子们的好奇心理，也为下节课以及课后学生参与快乐跳绳培养兴趣