创新教学第二章学习指导.docxVIP

教学要求： 《创新教学》第二章学习指导 1、了解创新的内涵； 2、理解创新的教育学意义、创新与教育的关系； 3、理解创新教育的本质、创新教育和有关概念的关系； 4、掌握创新教育的特征。 具体考核要点： 一、填空题 1、“创新”作为一种理论被研究和运用是20 世纪初的事，是美籍奥地利经济学 家（熊彼得）提出的。P42 2、（新颖）是创新的本质特征。P45 3、美国著名心理学家斯腾伯格认为：创造力是由六种因素相互作用的结果，这六种因素是（智力、知识、思维风格、人格、动机和环境）。P48 4、创新素质是人的（综合素质）的集中体现，是人的素质的合金。P48 5、发散思维具有（流畅性、广阔性、灵活性和独特性）的特征。P52 6、（接受教育）是我国创新教育提出的教育基础和逻辑起点。P59 7、创新教育是以（培养创新性人才）为基本价值取向的教育。P59 8、创新可分为社会化创新和个体化创新两类，其中中小学生的创新主要指（个体化的创新）。P61 9、创新素质中最重要的要素是（创新人格）。P62 10、（创新）是知识经济的本质，是时代精神的体现，是衡量一个国家和民族综合实力和竞争力的根本因素。P70 11、所谓教学活动，从本质上说，不是教师教学生学，而是教育正确地、恰当地（组织）学生的学习活动，以促进学生的（自主发展）。P75 二、概念题 1、逆向思维 P51 2、发散思维 P52 3、接受教育 P59 4、创新教育 P59 三、简答题 1、在中小学教育教学过程中，学生创新性行为的表现有哪些？P49——51 2、简述创新和教育的关系。P53 3、简述创新教育提出的背景。P56 4、创新教育如何处理掌握知识和培养能力的关系？P60 5、简述创新人才的素质结构。P61 6、简述创新教育和教育创新的关系。P66 7、简述创新教育和创造教育的关系。P66-68 8、简述创新教育和素质教育的关系。P68 9、与“接受教育”相比，创新教育具有哪些基本特征？P70——75 四、思考题 1、中小学生能创新吗？ 2、联合国教科文组织总干事马约尔在为 1998 年世界教育报告所写的前言中指出：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。请谈谈你对这句话的看法。