高中化学：微教案-利用覆铜板制作图案.docx

【探究】 利用覆铜板制作图案 学习目标 通过介绍含铁物质在电路板制作中的应用，感受化学在实际生产生活中的应用，体会化学学科价值。 通过覆铜板与FeCl3 的反应的实验现象分析，认识Fe3+的氧化性，体会Fe3+转化到Fe2+的过程。培养学生宏观辨识和微观探析等学科核心素养。 通过废液回收利用的思考，形成从化学角度解决绿色、循环、经济等实际问题，增强社会责任感。 教学重难点 1.重点：利用覆铜板制作图案的原理 2.难点：废液回收利用的方案设计 教学过程 实验背景及原理 电子工业中常用覆铜板（以绝缘体为基材，一面或者两面覆以铜箔，经热压而成的一种板状材料）为基础材料制作印刷电路板，广泛应用与电视机、计算机、手机等电子产品。 利用覆铜板制作印刷电路板的原理是，把预先设计好的电路在覆铜板上用腊或者不透水的物料遮盖，利用FeCl3作为腐蚀液，将未被覆盖的铜腐蚀掉，再将遮盖物洗去后就可以得到印刷电路板。 实验仪器 实验药品准备：20%FeCl3溶液、酒精 其它仪器：烧杯、玻璃棒、覆铜板、油性签字笔等 实验步骤 1．用油性记号笔在铜片上画出喜欢的图案； 2．将画有图案的铜片放入培养皿； 3．镊子夹取一小团蘸有FeCl3溶液的棉花，擦拭铜片表面； 4．用水冲洗铜片表面； 5．镊子夹取一小团蘸有酒精的棉花，擦拭铜片表面； 6．用水冲洗铜片表面； 7．用滤纸擦干。 四、思考与讨论 1. 在覆铜板实验中，发生了什么化学反应，生成的主要产物是什么？请运用氧化还原反应的规律分析，并尝试写出反应的化学方程式。 2. 使用后的腐蚀液的主要成分是什么？为使其得到充分利用，如何处理腐蚀液？ 五、操作建议 1. 组织探究活动前，要加强对背景材料的阅读，体会化学与生活的密切联系，学会赞赏化学对人类生活和生产所作的贡献。 2. 工业上常用30%的FeCl3溶液作腐蚀液，但腐蚀速率较慢，为提高速率可水浴加热。 3. 可在此探究基础上，以“从印刷电路板废液中回收铜，并再生FeCl3溶液”为实验主题，进一步开展多轮次探究。