2022年青岛版(六三制)小学《5的乘法口诀》精品课件(推荐).pptVIP

5的乘法口诀情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制） 数学 二年级 上册看杂技——表内乘法（一）2 情境导入你喜欢看杂技表演吗？ 3辆小车几个人？4辆、5辆呢？探究新知例 一辆小车有5个人，求3辆小车几个人，就是求3个5相加是多少。求4辆小车几个人、5辆小车几个人，就是求4个5相加和5个5相加分别是多少。 用“ ”代替演员摆一摆：3辆小车:加法算式:5+5+5=15（个）乘法算式:5×3=15（个）或3×5=15（个）3个5 用“ ”代替演员摆一摆：4辆小车:加法算式:5+5+5+5=20（个）乘法算式:5×4=20（个）或4×5=20（个）4个5 用“ ”代替演员摆一摆：5个55辆小车:加法算式:5+5+5+5+5=25（个）乘法算式:5×5=25（个） 3 × 5 = 15三…五…十五…每句乘法口诀由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分是相乘所得的积。 5的乘法口诀儿 歌表示的意义乘法算式乘法口诀1辆小车5个人2辆小车10个人3辆小车15个人4辆小车20个人5辆小车25个人1个52个5相加3个5相加4个5相加5个5相加2×5=103×5=154×5=205×5=251×5=5二五一十三五十五四五二十五五二十五一五得五相邻两句口诀的得数相差5。 例舞台上有4串灯笼，每串中有5个 ，台上一共有多少个 ？ 求一共有多少个 ，就是求4个5相加是多少。如何计算呢？ 我用连加的方法计算。我用乘法计算。5+5+5+55×44×5想：四五二十，所以5×4=20。想：四五二十，所以4×5=20。 例舞台上有4串灯笼，每串中有5个 ，台上一共有多少个 ？加法算式：5+5+5+5=20（个）乘法算式：4×5=20（个）或5×4=20（个）答：台上一共有20个 。 5的乘法口诀和对应的乘法算式：5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五对应的乘法算式1×5=55×1=52×5=55×2=53×5=55×3=54×5=55×4=55×5=25 1.把下列口诀补充完整。课堂练习三五（ ） （ ）五得五（ ）二十五 （ ）二十（ ）一十 四五（ ）十五一四五二十二五五五 2.填一填。（ ）个（ ）相加（ ）个（ ）相加乘法算式：或口诀：乘法算式：或口诀：353×5=155×3=15三五十五454×5=205×4=20四五二十 3.照样子，填一填。1个52个55×1=55×2=一五得五二五一十3个54个55个55×3=155×4=205×5=25三五十五四五二十五五二十五10 4.15三五十五四五二十五五二十五2025 5.一共有多少块月饼？每盘有（ ）块，有（ ）盘，一共有（ ）块。加法算式：乘法算式：口诀：5+5+5=153×5=15（块）或5×3=15 （块）三五十五5315 1.5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.在5的乘法口诀中，相邻两句口诀的得数相差5。 3.在一道乘法算式中，一个因数为5，另一个因数小于或等于5，计算这点算式的积时，可以应用5的乘法口诀。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？ 你能求出右边比例中的未知项吗??情境导入 ? 根据比例的基本性质,如果已知比例中的任意三项,都可以求出这个比例中的未知项。求比例中的未知项,叫作解比例。 探究新知 ?解比例时,直接把原比例改写成：“两个外项的积=两个内项的积” 20∶25 = 4∶x解： 20 x = 25 × 4 20x= 100x= 5 解：4x= 5×9 4x= 45 ?? 1.下列4个数能组成比例吗？请把组成的比例写下来。2∶3=20∶302203032∶20=3∶3030∶3=20∶23∶2=30∶2020∶30=2∶33∶30=2∶2020∶2=30∶330∶20=3∶2课堂练习 2.解下面的比例。3 x =9×43 x =36 x =12 9∶x =3∶4解：解：???? 3.判断：4a=5b(a、b均不为0),则a∶b=4∶5。( )思路解析：在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。相乘的两个数同时做外项或内项。4a=5b(a、b均不为0),则a∶b=5∶4。? ?? 4.(1)甲汽车行驶的路程与时间的比是(　 　 )。(2)乙汽车行驶的路程与时间的比是( 　 　)。(3)这两个比能组成比例吗?为什么?320∶4200∶2.5能组成比例,因为比值相等。 5.一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两个城市相对匀速开出,已知客车每小时行55千米,客车速度与货车速度