人力资源毕业论文11篇：高职创业教育运行机制构建与实践创新 .docVIP

人力资源毕业　11篇 内容提要： ? 高职创业教育运行机制构建与实践创新 ? 石油企业绩效管理与薪酬激励机制探析 ? 中国　　策历程及其调控效果分析 ? 　加强高校青年教师师德建设的思考 ? 基于心理契约的知识型员工管理研究 ? 高校金融专业人才培养发展方向 ? 煤炭人力资源管理的风险规避与防范 ? 浅析国有企业人力资源风险防控管理 ? 体育　之人力资本研究 ? 企业人力资源管理道德缺失问题探索 ? 构建事业单位健康养老服务体系的思考与对策 全文共34090 字 高职创业教育运行机制构建与实践创新 【摘 要】近年来，我国各大高校教育研究逐渐把目光投向创业教育运行机制的构建与创新方面。创业教育涉及的范围广、内容多，具有一定的复杂性，它需要依靠相应的优化创业机制，同时也需要一套相应的创业教育体系。历经多年的沉淀，我国高职创业教育模式丰富多样，但仍然偏重理论而忽略实践，因此其自身职能得不到有效发挥。想要逐步完善我国的创业教育运行机制，必须加强　府、　对构建高职创业教育运行机制的重视度。本文围绕高职创业教育运行机制构建与实践创新展开论述，旨在构建科学有序的创业教育运行机制。 关键词：高职院校 创业教育 运行机制 实践创新 随着教育　的不断深入　，创业教育日益成为我国高职院校值得关注的焦点问题。高职教育就其自身的特殊性而言，想要获得发展，就必须依靠理论与实践创新。开展创业教育不仅仅是为了满足教育　以及发展的需求，同时也是　多元化发展的必然趋势和必然产物。当前我国的就业问题日益紧迫，因此更需要加强高职创业教育运行机制的构建与实践创新，以提高学生自身的竞争力与综合能力。因此，我们必须正确认识高职创业教育运行机制构建与实践创新的积极意义，努力为学生创造良好的创业环境，在不断完善创业教育体系的同时鼓励大学生进行创业。 一、高职创业教育运行机制构建和实践创新的意义 1.推动了高职教育深化　。与高等职业教育类似，创业教育也有一系列支撑自己的教育思想、教育理念以及教育理论，此外，还有职业教育所无法取代的教育目标、教育任务、教育课程与教育方式。高职教育能够为学生传授相关的职业知识、职业规范，培养学生的职业技能，为创业教育的构建奠定了坚实的基础，也是创业教育所培养的个性、精神的有力支撑点。其次，高职教育系统中现有的途径和方式，可以给创业教育的目标和内容的逐渐递进上升的层次体系提供有力的条件，无论是从现状来看还是从将来而言，创业教育无需形成　的学校制度与体系。除此之外，现阶段创业教育所采取的渗透与结合的方式，不仅不会削弱创业教育在教育体系中的功能和作用，还能够有力推动高职教育的深化　，促使高职教育的创新。这不仅是教育发展　的趋势，也是教育发展　的必然产物。 2.帮助学生形成正确的创业观念。高职院校对于人才的培养，是为　的发展储备人才，因此，大学生自身的发展必须以适应　发展要求为基本前提。想要做到这一点，就必须要了解、并且不断适应　化的特点。对于学生而言，专业的技术是远远不够的，受到学习环境的制约，学生在纯粹的学术环境中无法充分发挥出自身的特长与优势。此外，学生的生活阅历不足，缺乏一定的　经验，因此对于　的了解还处于浅薄的状态，仅仅通过书本所提供的知识来认识　、了解　，不利于学生形成全新的知识结构体系。在这种情况之下，构建大学生创业教育机制的理念应运而生，高职创业教育运行机制构建与实践创新通过鼓励、支持大学生创业，不仅满足了学生的创业需求，锻炼了学生的创业能力，还为学生的发展提供了崭新的机遇与平台。在此过程中，大学生能够重新认识自我，了解自身的优势与劣势，并且不断充实自己，完善自己，挖掘自身的价值，帮助自己树立信心，形成正确的创业观念。 3.提高学生的　实践能力。受到家庭成长环境的影响，我国当代大学生中常见学生自信心不高、责任感不强、抗压能力差等现象，总体而言，学生的　性和适应性素质低下。由于生活环境和年龄的制约，大学生　阅历、经验不丰富，对　的认识主要依靠于书本、网络，具有一定的片面性。电视、网络中对于成功创业者的宣扬，往往只注重其形象的塑造，而忽略了在成功背后所流下的泪水与汗水，因此对创业体验无法感同身受。鉴于此，高职创业教育运行机制的构建与实践创新恰到好处地更改了这一局面，学生通过参与创业实践活动，树立实践意识，提高　实践能力，充分发挥了学生的主体地位。在参与创业实践活动的过程当中，学生能够灵活运用所学知识，培养创新性思维，开阔了眼界，拓宽了知识面，有利于增加学生与　的接触与了解，帮助学生提高实践能力与综合运用知识的能力。 4.提高学生的创业能力。想要锻炼学生的创业能力，就必须要培养学生的创业精神，创业精神是学生开展创业活动的基本前提与动力。高职创业教育运行机制的构建，能够增强学生对实践活动的参与性，把理论知识与实践活动紧密联