4八年级语文下册 部编版 回延安.ppt

延安旧貌换新颜 看延安——描画延安城的崭新面貌 五 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ ——从延安向全国扩展的大好革命形势 杨家岭革命旧址 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ ——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前 枣园毛泽东旧居 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ ——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程 1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？ 深入探究 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。 2.概括诗人是如何在诗中抒发感情的？ 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。 作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。 回延安 热爱之情 结构梳理 回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年延安的战斗生活 话延安——描绘见到亲人的热烈场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程 课堂小结 《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。 写作借鉴 1.着眼于抒情。 诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。 2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。 全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭示了事理。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 部编版·八年级语文下册 回延安 学习目标 1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点） 2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点） 3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点） 作者名片 贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。 背景链接 《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。 字词学习 ◆生难字 羊羔 糜子 窑 黍类 柳林铺 盏 喘 搂 白羊肚毛巾 畔 眶 pù dǔ méi yáo shǔ zhǎn chuǎn pàn kuànɡ ɡāo lǒu 词语集注 糜子： 脑畔上： 鸡毛信： 留脚印： 一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。 课文指窑洞的顶上。 抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。 赤卫军： 几回回： 就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。 一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。 整体感知 有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。 （1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。