六年级书法上册教案 第9课 左中右结构(二).docxVIP

PAGE PAGE 1 课题 第 9 课 左中右结构（二） 课型 新授 课时 一课时 掌握合体字左中右结构汉字的写法，观察、体验左中右结构中三部教学目标 分笔画的高低、穿插和避让等关系。培养学生的书写兴趣，提高审美能 力。 重点 掌握左中右结构合体字的写法。 难点 观察、体验练习左中右结构中三部分笔画的高低、穿插和避让等关系。教具 笔、墨、纸、砚，多媒体课件。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 我们上一节 课学习了左中右结构 的合体 字 的 写法，大家还记得哪些合体字是左中右结构的？三部分之间是如何穿插和避让的？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“征” 字怎么写？我们书写时应注意哪些要点？ 学生聆听， 思 考，回答老师的问题。 总结上节课内容， 引入新课。 探究新知 本节课我们继续学习左中右结构合体字的另一个类型。左中右结构的字除了有宽窄的不 同，往往还有高低 讲解示范 错落的变化。（ 板 书：第 9 课 左中右结构（二）） 1.讲解例字 我们以《九成宫醴泉铭》中的“砌” 字为例，来进一步 学习左中右结构合 体字的写法。（打开  培养学生读碑的兴趣和能力。 ppt，展示原碑中的“砌”字。） 先请同学们说 学生指出“征” 培养学生自主 一说，“砌”字的左 字的左中右三部分 分析思考问题的能 中右三部分宽度各 各占的比例。 力。 占的比例是多少？ 哪部分宽，那部分 窄？ 请同学们跟老 师读贴，“砌”字中 的三部分是如何穿 学生思考，并跟 培养学生读原 插和避让的？哪些 随老师读帖。 碑帖的能力。 笔画在书写中 变 短？哪些笔画因为 照顾左右部分而适 当错位？（以原碑 帖图片为主讲解。） 培养学生使用 请同学们观察 米字格观察例字的 米字格中的“砌” 能力和习惯。培养 字（打开 ppt 展示 学生深入、细致观 米字格中的“砌” 察笔画、字形的能 字）。借助米字格， 力。 我们可以看到“砌” 字 中 哪些笔画穿 插，哪些笔画避让。 “砌”字的左右两 部分所占位置 较 宽，中间部分略窄。 左、中部分高，右 边部分低，三部分 高低错落。（以米字 格图片为主进行讲 解。） 接下来请同学 学生思考， 回 培养学生自主 们分析一下，我们 答。 学习的能力。 应该怎样书写“砌” 字？ 教师点名请几 培养学生的思 位同学回答下列问 考能力和语言表达 题，并引导学生逐 能力。 步思考和分析： （1）“砌”字三部 左边石字旁的 分有什么特点？ 短横和撇之间距离 较远，整体向右上 倾斜；中间部分端 正；右边部分略向 右倾斜。 （2）书写时需要注 左中右三部分 意哪些问题？ 高度的安排，不仅 要考虑笔画的疏密 和伸缩，还要注意 笔画间的穿插和避 让。 2.教师示范 学生观察老师 教师示范“砌”字 示范，聆听老师讲 的书写。强调：左 解。 中右三部分位置之 间的关系以及高度 的变化。注意笔画 较多，但笔画方向 变化明显。 书写实践 指导学生打开 学生观察、分 教会学生正确 课本第 33 页，分析 析和临写。 的学习方法和观察 “砌”字和“职” 习惯。 两字左、中、右三 部分的宽窄及高低 错落变化，做到心 中有数，然后再拿 起毛笔尝试临写， 对比调整。 指导学生在课 本第 34 页临摹例 字。学有余力的同 学，可以在课本第 提高学生的书 72 页附录部分继续 学生练习 写能力。 临摹练习。 个别辅导，纠错，示范。 展示评价 引导学生进行 学生自评、互 通过自评，培养 自评、互评，最后 评，改正缺点。 学生自我总结 能 教师点评。 力，通过互评，使 评价学生是否 学生以欣赏的眼光 掌握了复杂的左中 看待他人，发现他 右结构合体字的书 人的闪光点。 写要领。看谁书写 的笔画有力度。 知识拓展 板书设计 以鼓励性的语言指出学生进步之处，增强学生的学习兴趣和自信心； 对不当之处指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 请同学们在《九 学生聆听，思 培养学生自学成宫醴泉铭》的原 考，完成拓展作业。 的能力和兴趣。在碑帖中寻找一下， 班上营造良好的书 都有哪些左中右结 法学习氛围。构的合体字？这些 字左中右三部分的长度比例有什么特点？选择出自己认为字形最好的 例字，并和同学们分享自己的发现。 第 9 课 左中右结构（二） 砌 职 教学反思