《三人表决器设计与制作》教学设计.pdfVIP

教学设计 课程名称 三人表决器设计与制作 姓名 XXX 工作单位 XX 区县 XXX 年级 X 电子技术 学科 电子技术基础与技能 教材版本 张金华高 教版 一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用） 在《组合逻辑电路的基本知识》这节内容教学的过程中利用学校的多媒体教室和实训室 的条件，在教师的引导下组织学生进行自主学习。根据教材、教学对象分析，通过教师讲解 和学生实际操作，以理实一体化教学方法、启发式教学、实验演示验证法、常识教育法组织 整个教学过程。教学中领用多媒体教学软件，数字电路仿真软件等将文字、图片、实物训练 有机结合。通过本课的学习，让学生明确组合逻辑电路设计的思路与方法，体会到所学知识 点相互之间的联系及在实际中的应用，因此占有非常重要的地位。 二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难） 本节课的授课对象是电子技术应用的学生，该班级的学生热爱思考，乐于尝试，同时本 节课中涉及到的列真值表，写表达式，化简，画逻辑电路等知识同学们在前面都已经掌握， 为本节课理论部分的学习打下了良好的基础，在实践部分，同学们已经会根据逻辑电路来连 接实际的实物电路，为电路的仿真提供了方便。 他们已经具备了一定的焊接技术，好奇心强，动手能力强，合作能力也很好，但理 论基 础普遍较差，对单纯的理论学习缺乏兴趣，因此在学习中釆用小组合作互助的方法，既可以 培养学生的团队合作精神和交流合作的能 力，又可以让所有的同学都参与到教学活动中来， 从而更好地发挥学 生的主体作用，使学生不但能学会，而且还会学。 三、教学 目标 （根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养 的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述） 知识 目标：1 .掌握组合逻辑电路的设计方法和步骤。 2 .掌握集成电路的引脚功能。 能力目标：1.设计三人表决器电路，培养学生的动手能力。 2.能查阅资料，培养学生搜集信息的能力。 3.培养学生的交流合作能力。 情感目标：1 .通过项目教学，让学生体验学习的充实与快乐，实 现做中教、做中学。 2.在小组学习中，让学生感受互帮互助的情感，展示 团队协作的魅力。 四、教学重点及难点 （确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略） 重点：组合逻辑电路的设计方法和步骤。 难点：三人表决器的设计与制作。 五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等） 教法：项目教学法 学法：小组学习法 六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设 计意图） 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、（2 分钟）情景创设：在“中国达人 秀”的比赛现场，有 3 名裁判，当至少有两名 裁判同意时，选手才可以顺利晋级。请根据要 求设计出一个逻辑电路，来实现这一功能。 创设情境， 增强学生 代入感和