《一个豆荚里的五粒豆》教案 四年级语文上册.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 1.认识“豌、按”等 9 个生字,会写“豌、按”等 14 个字,会写“豌 豆、按照”等 17 个词语。 教学 要求 2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。 (重点) 3.能借助问题理解课文内容。(难点) 教学 两课时。 课时 1.认识“豌、按”等 9 个生字,会写“豌、按”等 14 个字,会写“豌豆、按照” 等 17 个词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。 课件。 一 谈话导入 同学们,五粒小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,它们会发生什么故 事呢?今天,让我们一起走进课文去寻找答案吧。 (板书:一个豆荚里的五粒豆) 设计意图:通过提问来设计悬念,能引起学生的好奇心,让学生积极思考。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 二 初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。 2.学生分角色读课文。在读课文的过程中,圈画出自己不明白的地方。 3.指名让学生谈一谈读完课文的感受。 三 识记字词,指导书写 1.学习会认字。(出示课件 2) wān àn jiānɡ yù jiē tái qiú kuànɡ yì 豌 按 僵 预 揭 苔 囚 框 溢 “豌”是“豆”加“宛”; “荚、苔”的部首都是草字头; “按”左窄右宽,左 部是“扌”; “囚”里面是“人”。 设计意图:充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法识字,重视对学生 自主识字的引导,激发学生自主识字的兴趣。 2.学习会写字。(出示课件 3) 豌 按 舒 适 暗 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 沟 “豌、按、暗、僵、硬、枪、探、愉、沟”都是左右结构的字,书写时要注意 左窄右宽; “曾”是上中下结构的字; “恐”下面的心字底要写得扁平。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势 。 四 布置作业 1.抄写生字新词。 2.有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 这是一篇童话故事,在学习课文时,可以采用分角色朗读的方法,在读的过程中 引导学生想象画面,初步理解课文内容。 1.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。 2.能借助问题理解课文内容。 课件。 一 复习旧知,导入新课 1.识记、听写词语。 (出示课件 5、6) 豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探出 愉快 曾经 水沟 同桌互相订正。 2. 课文讲了一个什么故事?是围绕着什么来写的?今天我们继续学习《一个豆 荚里的五粒豆》。 设计意图:帮助学生巩固上节课所学的知识,让学生做到温故而知新。 二 精读课文,深入理解 1.大胆提问,培养提问意识。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 (1)自主阅读,大胆提出问题并记录下来。 (2)小组交