统编版语文六年级上册《语文园地二》名师教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 统编版语文六年级上册第二单元 《语文园地》教学设计 【教学目标】 1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描 写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。 2.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 3.体会句子中反复使用的字词的表达效果。 4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。 5.通过诵读与积累中国古代诗人的爱国名句，感受他们强烈的爱国情怀。 【教学重点】 1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。 2.了解 “说”的几种不同表达方式，并尝试运用。 3.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。 4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学目标】 1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描 写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。 2.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 【教学过程】 一、交流平台 1.导入新课：同学们今天我们一起学习《语文园地二》。 （板书：语文园地二） 2.回忆导入：本单元，我们通过学习《七律·长征》，了解了二万五千里长征时期的艰 难历程；通过学习《狼牙山五壮士》，感受到抗日战争时期，五名八路军战士保家卫国的壮 举；通过学习《开国大典》，看到了新中国成立庆典的宏大壮阔场面；通过学习《灯光》， 知道了一段解放战争时期为革命胜利英勇献身的往事，这几篇饱含着爱国情怀的课文里那些 令人震撼的战争场面，激动人心的热闹场面，庄严肃穆的宏大场面，都给我们留下了深刻的 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 印象，让我们共同回忆以下两个片段。 （设计意图：回忆导入，让学生对本单元有一个整体的回顾和把握，激发学生的学习兴 趣，从整体到片段，为接下来的教学做铺垫。） 片段一：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把 大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班 长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈， 好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射 击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人 的尸体。 片段二：开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个 师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮， 各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或 三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑 兵师， “红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上 这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空 军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上 的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 3.教师引导：请同学们认真读一读，然后想一想这两个片段描写的内容有什么共同特点。 预设 1：这两段文字都是场面描写。 预设 2：这些场面描写运用了点面结合的手法。 （板书：场面描写——点面结合） 4.教师追问：作者是怎样运用点面结合的手法将场面描写清楚的？你能结合着这两个片 段具体说一说吗？ 预设 1: 《狼牙山五壮士》中既有五位壮士英勇战斗的整体描写，也有具体到某位战士的 英勇顽强、不怕牺牲的表现。既给人以整体感，又突显了人物的