部编版《当世界年纪还小的时候》教案教学设计小学语文二年级下册.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 《当世界年纪还小的时候》教学设计 一、教学内容 人教 2011 课标版（部编）二年级下册第 24 课《当世界年纪 还小的时候》。 二、教材简析 《当世界年纪还小的时候》它主要讲了当世界还小的时候， 每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学 习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气， 很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这 正是这篇故事的魅力所在。 本课选自 [德]于尔克·舒比格同名故事集。于尔克·舒比格 写的大多是稀奇古怪、令人深思和富有哲理的故事。作品经常让 人看得目瞪口呆，看得忘乎所 以，看得爱不释手。他站在孩子的 角度，以一种异想天开的童真，加上一点点对工业化社会和生活 的恐惧和茫然，细心地聆听、触摸和感知这个巨大的世界。谁读 这本书都会惊叹，因为在书中藏满了美丽的灵感。 三、学情分析 学生进入二年级第二学期，即将升入三年级，大多只有九、 十岁，对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，思维活跃，容易接 受新知识，表现欲较强，喜欢展示 自己，加之课文充满了奇妙的 想象，对于学习《当世界年纪还小的时候》有浓厚的兴趣。但因 第 1 页 共 6 页 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 为学生语言表达能力、对事物的细致观察和提炼能力也处于薄弱 阶段，理解课文有一定的难度，体会文中的奇妙的想象，并利用 课文的留白，创造性地讲故事还是有很大的难度。 四、设计理念 《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣， 培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。 本着这样的理念，我在课堂上充分利用学生的好奇心，把朗读作 为学习课文最有效的方法，通过自主、合作、探究的学习方式引 导学生自主阅读，在朗读的基础上去体会领会舒比格 “美丽的灵 感”，同时进行语言文字的训练，并展开想象，自由表达，全面 提高学生的语文素养。 五、教学 目标 1.复习巩固课文中的生字新词。 2.引导学生有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好 自己喜欢的部分。 3.引导学生根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 六、教学重难点 1.结合关键词句的品读，引导学生在读懂课文的基础上，感 受想象的奇妙。 2.利用课文留白，发挥想象讲故事。 七、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法。 第 2 页 共 6 页 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 八、教学准备 多媒体课件 九、教学过程 第一课时 教学目标： 1.认读生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。 2.能正确、流利情地朗读课文,初步了解课文。 教学过程：略 第二课时 （一）关注基础，复习导入 1.猜字谜 工人叔叔力气大。（功） 门内日照门上竹。（简）