教学设计：第12课我们小点儿声.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 第 12 课我们小点儿声 （十堰市东风第一小学 杜慧敏） 教学目标: 【知识与能力目标】知道在公共场所应低声说话，不影响他人。 【过程与方法目标】尝试运用多种途径，从我做起，然后通过自身去影响他人，保持公共场 所安静。 【情感态度价值观目标】初步培养学生的社会责任意识和法治意识，促进学生核心素养提升。 【教学重点】知道在公共场所应低声说话，不影响他人。 【教学难点】做到在公共场所低声说话，然后通过自身去影响他人。 教学准备:教师： 多媒体课件、小奖励 学生：小短剧《大喇叭和小文明》 课前活动：同学们，我们来做个小游戏，游戏的名字叫 《雨点儿》，大家看我做，小雨点儿小雨 点儿轻轻，哒哒哒，哒哒哒，(用手指尖敲击桌面)，中雨点儿中雨点儿欢欢，啪啪啪，啪啪啪 （鼓 掌），大雨点儿大雨点儿闹闹，嘣嘣嘣，嘣嘣嘣 （跺脚）。 好，我们一起做。（师生游戏） 同学们，你们喜欢哪个雨点儿呢？是小雨点儿轻轻，还是中雨点儿欢欢，还是大雨点儿闹闹？ 教学过程 一、倾听音频，感受噪音，引入新课： 1． 师：同学们，请听—— （师生共同倾听音频：学校的吵闹声） 同学们，听到了刚才我播放的声音，你感觉怎么样？ 2 ．师小结：是啊，听到这些让人很不舒服的声音，我很想对他们说：小点儿声，小点儿声。 今天，请同学们和我一起学习——齐读课题 《我们小点儿声》。 二、观看视频，明理危害，拒绝噪音： 1．同学们，刚才我们听到让我们感觉很不舒服的吵闹声，我们叫它们为噪音。那么为什么 噪音让人感觉很不舒服呢？请同学们观看视频，想一想，噪音有哪些危害。 师生共同观看：噪声的危害。 师：看了刚才的动画，你知道噪音的危害吗？ 2、师：噪音有那么多危害，我们平时生活中可是要小点儿声，少制造一些噪音啊，那就让 我们从学校开始，小点儿声。 看一看思考题：说一说学校哪些情况需要小点儿声，哪些情况不需要？ 1 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 完成选择题:小点声的场所。目的：让学生分清场合控制音量。 三、小组交流，明白方法，做“调音师”： 1、师：同学们，在学校里，我们经常会忘记要小点儿声，那么怎样做才能拒绝那些不和谐 的声音，时刻做到小点儿声呢? 现在，请分组讨论一下，（提醒自己或者他人），让我们学会做一 个小小调音师。 （生分组讨论，师巡视指导）。 教师叫停讨论，现场手机录制大家讨论的吵闹声，然后交流：如何小声交流？ 方法一：每个组选一个声音提示员，当大家声音放大时，提示员就提醒大家。 2 小组继续交流：如何杜绝不和谐的声音，把这些声音变小。 方法二：（小记者采访班级一位淑女，寻找示范） 师：请问，你是怎样做到淑女的？ 生：自己养成说话小声的习惯。。 读儿歌： 轻轻地 轻轻地轻轻地，我要轻轻地说话，你好，你好…… 轻轻地轻轻地，我要轻轻地走路，喵喵，喵喵…… 轻轻地轻轻地，我要轻轻地做事，轻手，轻脚…… 师：做事，在教室里可以做哪些事？（喝水、拿笔、挪动凳子、看书、擦黑板、做游戏等等） 师：让我们做一个小淑女小绅士，轻轻地读儿歌，做动作。 3、师：有的同学还没有养成小声的习惯，那么我们该怎么帮助他？请看小品《大喇叭和小 文明》。 小品《大喇叭和小文明》剧本： 大喇叭 （飞跑进教室，使劲关门），大喊：老师来啦！ 小文明(走近大喇叭，把手放在唇边)：小点儿声！ 大喇叭 （回到自己座位，把凳子弄得咯吱咯吱的，拿笔的时候文具盒啪啪地响）：说： 快点儿写，一会儿老师要检查。 小文明（拉一拉他、指指凳子和文具盒）：轻手轻脚！ 大喇叭：对不起，我错了，我一定要向你学习，做个文明的好孩子。 小文明：你真棒，你再也不是大喇叭了，你是一个知错就改懂文明的孩