试论舞蹈对中小学生的非审美教育功能之一、二.docxVIP

试论舞蹈对中小学生的非审美教育功能  随着教育的不断发展，我们认识到了舞蹈艺术不仅仅是一种审美的享受，更是一种对中小学生非审美教育的有效途径，并为其带来了多重益处。本文将从两个方面探讨舞蹈对中小学生的非审美教育功能。 一、培养身体素质 舞蹈运动是一种复合性的运动，它要求学生的身体各个部分的协调配合和灵活性，能够锻炼中小学生的身体素质，增强他们的体质，培养他们的感觉和觉察能力。在跳舞的过程中，可以让中小学生的肌肉得到充分的锻炼，强化身体各个部位的协调能力，改善身体的协调性，提高年轻学生的灵活度和耐力，同时舞蹈还可以锻炼学生的平衡感、协调能力和身体控制能力，从而增强学生的身体素质。 在学生团队合作中，也会形成一股向上的力量，让学生们能够克服体力上的难关，在汗水和欢声笑语中共同完成一次舞蹈的创作和表演。 二、培养审美情趣 舞蹈艺术通过音乐、动作、表演等多种媒介，优美的舞蹈动作、优美的音乐、优美的形象和舞台上的装置等，既可以满足学生的视觉、听觉需求，也可以引导中小学生培养审美情趣。在学习舞蹈的过程中，学生可以欣赏到各种不同的舞蹈音乐，不仅如此，他们还可以了解到古今中外不同形式的舞蹈艺术，在接受这些艺术文化的同时，也能够培养出审美情趣和审美能力。 舞蹈是一种充满活力的艺术表现形式，形态多样，无论是传统的芭蕾舞还是现代的跳舞形式，都能很好地体现生活、热情、快乐。舞蹈艺术的各个要素都是通过舞蹈动作、音乐和形象等综合表现出来的，这也是它与其他艺术形式的最大不同之处。 总之，舞蹈对中小学生非审美教育功能多种多样，包括培养身体素质、提升身体各个部位的协调能力、加强团队合作意识和培养审美情趣等。所以，我们应该重视中小学生在舞蹈艺术方面的教学，多关注那些体会、感受、表达艺术的过程，希望通过舞蹈艺术的学习，让学生们更好地发展自己的身体素养和审美情趣，健康快乐地成长。