幼儿园建构式课程小班(下)主题三活动预设.pdfVIP

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题三活动预设 设计者：平湖市实验幼儿园小班年级组全体教师 整理者 徐流芳 马建英 2006 年3 月20 日~ 3月31 日 第七、八周 主题 奇妙的声音 名称 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径、“奇妙的声音”创设了以声音为主题 脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创设着、发展着。 主 题 在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通 说 道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造。通过特定的学习情 明 境，声音可以奇妙地促进幼儿的全面发展。在组织实施中，你还会感受到这种既容易获 取资源，又能激发幼儿兴趣的活动构思，给自己生成教育活动也带来了启迪。 第 一 周 第 二 周 预 活动六：纸大炮 ： 设 活动一 我的身体会唱歌 主 活动二：特别的声音 活动七：小仙女的音乐盒 题 活 活动三：厨房的节奏 活动八：爱唱歌的大恐龙 动 内 活动四：风铃叮当 活动九：消灭声音 容 活动五：制造声音 活动十：世界上最好听的声音 1、进一步培养幼儿的自理能力。午睡时学会自己穿脱衣物，整齐摆放鞋子，初步学习 生 活 午睡后整理被子。 能 2、学习仔细倾听，提高听音能力。 力 3、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。 1、幼儿自带能发出声音的玩具来园。 2、在活动室内和窗口挂上风铃或幼儿自制的风铃。风铃随风摆动，发出不同的声音， 环 教师引导幼儿聆听。 境 3、在活动室的一角布置“歌剧国”，幼儿一旦进入“歌剧国”，戴上道具后，就要学着 创 设 像唱歌那样说话。 4、用大纸箱连接，在纸箱里粘一些会发出声音的障碍物，在户外布置一个“声音隧道”， 供幼儿钻爬，玩声音游戏。 家 园 共 育 ◆ 引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸 尘器声，路上的汽车声，走路声，大自然中的流水声、鸟鸣声等，感 受声音的丰富和奇妙。在此基础上，引导幼儿分辨来自屋内和屋外的 声音；或者分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的；或者找找最 响的声音和最轻的声音，等等。  在家中，多和孩子对话，进行情感交流。  在家里和孩子一起录下进行不痛活动时发出的声音，如刷牙、炒 菜、洗碗、吃饭、翻书、自编故事、唱歌等。和孩子一起聆听录音带， 辨别不同的声音，体验听到自己熟悉的声音的愉悦，是极为有趣的事。  准备废旧手套，在五个手指上钉上纽扣、瓶盖等物，帮孩子制作 一副敲击手套，供幼儿玩敲击游戏。  和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话要 轻。 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:奇妙的声音 执教日期: __月 __ 日 星期__ 执教者修改 活动内容：科学活动——我的身体会唱歌 意 见 活动目标： 1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 2、能按简单的节奏发出声