幼儿园小班建构式课程《快乐六个宝》系列活动设计.pdfVIP

小×班9月主题名称：小班建构式课程 快乐六个宝 主题来源：小班建构式课程 时间：200×年×月×日―×月×日（第×周至第×周） 一、主题介绍： 视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、 鼻、口、手等感观去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性 的作用。人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的，没有感知觉过程的发生，人类将失去 信息加工的资源。儿童感知觉的发展是综合为一体的，在一定年龄阶段的儿童具有着普遍一 致的心理特征。 在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世 界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感观的运用中获得 真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。我们发现，在自然状态的协调感知 中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛 ‘打’开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。 在这样的活动中，我们还应该让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成 保护的习惯。 二、环境创设： （一）心理环境创设： 1．通过主题活动，帮助幼儿进一步认识五官，培养幼儿保护五官。 2．创设心理活动墙，教幼儿学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。 （二）物质环境： 1．在墙上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快 乐地运用它们的情感。 2．在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼 儿探索人体的欲望。 3．将幼儿的手印画、脚印画等布置在活动室。 4．观看宣传画并请医生来园为幼儿进行护牙、护眼的宣传指导。 5．布置《我的宝贝用处多》专栏。请幼儿说说自己六个宝的用处，家长或教师帮助他们记 录并张贴，供幼儿互相交流。 三、家园共育： 1.进行家长助教活动，如可请医生家长来园进行护牙、护眼的助教活动。 2．请家长在家引导孩子学做力所能及的事，家长从旁协助，尽量让孩子自己动手：如自己 洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的 好习惯。 3．在接送孩子的时候，引导孩子运用各种感官感知事物的属性。 4．不要让孩子长时间看电视。 5．鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。 四、活动区域提示： 名称 目标 指导要点 美工区 1．乐意参与玩色活动， 1．提供“泡泡的画”的材料，继续尝试作画。 尝试作画。 2．引导孩子摆放出不同的表情。 2．会把各种五官图片随 意摆放在用白纸裁剪的 头像上 科学区 1．提供幼儿吹泡泡。观 1．提供肥皂水罐和各式吸管，，教小朋友不要倒吸。 察泡泡的大小、色彩。 2．为幼儿提供适量小苏打，进行“让水冒泡泡”的 2．意参与科学小实验活 实验。 动，对动手、观察活动感 3．提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻 兴趣。 一闻，辨别里面所装的物品。 3．发展幼儿嗅觉和听觉。4．提供铁皮罐或塑料瓶，装沙子、黄豆、纸张等物，供 幼儿装一装、摇一摇、听一听，发现各种不同的声音。 表演 1．乐意和同伴听音乐， 1．播放学过的歌曲、歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼 一起唱唱、跳跳、敲敲、 儿表演。 打打。 2．提供各种打击乐器，供幼儿敲打。 自然角 1．对自然角里的动植物 1．早上来园时指导幼儿为自然角里的动植物感兴 感兴趣，愿意去浇水、喂 趣，愿意去浇水、喂食。 食。 2．可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。 益智 1．感知数量的一一对应。 1．提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料 （或印泥）盖印