《物理（上册）》教案 第三章 动量与冲量（4）.docxVIP

课题 第四节 动量和冲量 课时 1课时（45 min） 总 13 课时 教学目标 知识技能目标： 了解动量的概念 了解动量定理 能举出动量定理在生活中的一些应用实例。 （4）了解动量守恒定律 （5）解释简单的碰撞、反冲问题。 思政育人目标： （1）了解万户飞天的故事，培养勇于挑战、不断探索的科学精神 （2）了解中国航天发展史，培养民族自豪感、自信心和爱国情怀，树立为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定信念 教学重难点 教学重点：动量的概念和动量定理 教学难点：动量守恒定律的计算 教学方法 讲练结合法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 ?课前任务→考勤（2 min）→问题导入（4min）→传授新知（24 min）→强化练习（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 请大家扫码观看“动量的含义”视频，并预习本节课有关知识查阅中国航天事业的发展历程， 动量的含义 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （4 min） 【教师】提出以下问题： 足球场上一个足球迎头飞过来，你的第一反应是什么？如果别人以很小的速度朝你扔一颗质量为20 g的子弹，你敢不敢用手去接？如果子弹是从枪里发出来的呢？ 【学生】思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （24 min） 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识 知识点 动量 ?【教师】举例讲解动量的概念 物理学上把质量和速度的乘积定义为动量。 动量通常用符号来表示，其定义式为 动量是矢量，其单位是千克·米每秒（kg·m/s）。动量的方向和速度的方向相同。 ?【学生】聆听、理解、 知识点 冲量 ?【教师】举例讲解冲量的概念 物理学上把力和力的作用时间的乘积定义为冲量。冲量通常用符号I来表示，其定义式为 冲量是一个过程量，用于描述力对物体作用的时间累积效应的物理量，单位是牛顿·秒，符号为N·s。 冲量是矢量，冲量的方向由力的方向决定。如果力的方向在作用时间内不变，冲量的方向就和力的方向相同。如果力的方向在不断变化，如绳子拉物体做圆周运动，则绳的拉力在时间t内的冲量的方向就不能简单说是力的方向，其方向可以通过动量变化的方向间接得出。 ?【学生】聆听、理解 知识点 动量定理 ?【教师】从动量的变化量、动量公式的推导、动量在生活中的应用讲解动量公式 动量的变化量，就是在某过程中的末动量与初动量的矢量差。因为动量是矢量，所以求其变化量可以用平行四边形定则。在一维情况下，可先规定一个正方向，这时求动量的变化就可以简化为代数运算了。 ?【学生】聆听、理解 ?【教师】讲解例题 【例3-4】如图3-13所示，一个质量为0.2 kg的钢球，以2 m/s的速度斜射到坚硬的大理石板上，入射角度为。碰撞后钢球被斜着弹出，弹出角度也是，弹出速度仍为2 m/s。用作图法求出钢球的动量变化量的大小及方向。 ?【学生】聆听、理解、讨论、演算 ?【教师】推导动量定理公式 假设一个质量为m的物体在恒定的合外力F作用下做匀变速直线运动，在t时刻的速度为v，在时刻的速度为。 图3-15 动量定理公式推导图 由牛顿第二定律可知。加速度，故 ，即物体动量的变化率等于物体所受合外力，此式还可表示为，即力在某一段时间内的冲量等于物体在这段时间内动量的增量，这一结论称为动量定理。 动量定理表明冲量是物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度。这里所说的冲量必须是物体所受合外力的冲量。动量定理的表达式是矢量式，在一维情况下，可先规定各个矢量的正负方向，便于将其转化为代数和计算。 动量定理不但适用于恒力，也适用于随时间变化的变力。对于变力，动量定理中的F应理解为变力在作用时间内的平均值。实际生活中常遇到变力作用的情况，比如用铁锤钉钉子、用球拍打乒乓球等，钉子和乒乓球所受的作用力都不是恒力。这时，变力的作用效果可以等效为某一个恒力的作用，该恒力就叫变力的平均值。 ?【学生】聆听、理解、记忆 ?【教师】讲解生活中动量公式的应用 鸡蛋从一定的高度落到地板上，肯定会打破。在地板上放一块海绵垫，将鸡蛋从同等高度释放，让它落到海绵垫上，鸡蛋就不会打破。用动量定理可以解释这一