《安检理论与实务》教案 第13课 掌握手工人身检查和开箱（包检查）.docx

PAGE 8 PAGE 8 PAGE 1 PAGE 1 课题 第13课 掌握手工人身检查和开箱（包）检查 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解手工人身检查和开箱（包）检查的定义、重点对象和注意事项 （2）掌握手工人身检查和开箱（包）检查的方法及相关操作 素质目标： ?增强安全检查工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉意识，提高自身的洞察力和判断力。 教学重难点 教学重点：手工人身检查和开箱（包）检查的定义、重点对象和注意事项 教学难点：手工人身检查和开箱（包）检查的方法及相关操作 教学方法 案例分析法、问答法、讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂实践（15 min） 第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实践（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） 【教师】讲述案例“法网恢恢，疏而不漏”（详见教材），并进行提问： 思考：安检中除了使用机器进行检查外，还会结合什么检查方式？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（23 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解手工人身检查的相关知识 手工人身检查的定义 手工人身检查是指安检人员按规定的方法和程序对旅客身体采取摸、按、压等方法进行检查。 ?【教师】提出问题： 安检的过程中为什么要进行手工人身检查？ ?【学生】聆听、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 手工人身检查是更为细致全面的一项检查，因为安检设备、仪器检查的时候容易受到干扰，可能出现遗漏、误报等现象，而手工人身检查就可以有效地进行弥补，从而以将风险降到最低。 二、手工人身检查的重点对象 （1）精神恐慌、言行可疑、佯装镇静者。 （2）冒充熟人、假献殷勤、接受检查过于热情者。 （3）表现不耐烦、催促检查，或者言行蛮横、不愿接受检查者。 （4）窥视检查现场、探听安全检查情况等行为异常者。 （5）公安部门、安检站通报的嫌疑人和群众揭发的有可疑言行的旅客。 ……（详见教材） 三、手工人身检查的方法 手工人身检查主要是顺着旅客身体的自然形状，通过摸、按压等方法，用手感受和找出藏匿的危险品、违禁品及限制物品。 ?【教师】组织学生扫码播放“手工人身检查的方法及动作要点”的视频（详见教材），让学生领悟不同部位进行手工人身检查的的动作要领 （1）头部检查方法：请旅客脱帽进行检查（无帽可忽略）。 （2）手腕及双臂检查方法：双手同时检查手腕及双臂，至衣领处停止。 （3）衣领的检查方法：双手由后至前依次进行检查（无衣领可忽略）。 （4）前胸的检查方法：双手同时检查前胸左右兜后，滑动检查至腋下停止。 （5）腋下及腰部的检查方法：双手同时对腋下以按、压的方式进行检查，之后滑动检查至腰部皮带处，双手顺延检查至后腰中部停止。 （6）后兜的检查方法：双手同时检查后裤兜，至后裤兜底部停止。 （7）裤兜的检查方法：双手同时检查裤兜，至裤兜底部停止。 （8）腿部及脚踝的检查方法：双手同时检查腿部及脚踝，至脚踝处停止。 四、手工人身检查的操作 （1）人身检查员面向或侧向安检门站立，注意观察安检门的报警情况及动态，确定重点手检对象。 （2）当旅客通过安检门时安检门报警或发现可疑对象时，人身检查员应将旅客带到安检门的一侧接受检查。检查时，双手配合做摸、按压等动作。 （3）手检过程中，人身检查员应对旅客头部、手腕、衣领、肩胛、腋下、领带、胸部、腰部、腹部、腰带、臀部、裆部、脚部、鞋等进行重点检查。 （4）当发现旅客脚部有异常时，应让旅客坐在椅子上，请其脱鞋接受检查。 ……（详见教材） ?【教师】讲述典型案例“兖州火车站安检人员查获罂粟果”（详见教材），并提出问题： 案例中安检人员是如何发现旅客身上违禁物品的？ ?【学生】聆听、思考、主动回答 五、手工人身检查的注意事项 ?【教师】提出问题： 你认为手工人身检查时需要注意些什么？ ?【学生】聆听、思考、主动回答 ?【教师】总结学生的回答 （1）检查时，人身检查员双手掌心要切实接触旅客身体和衣服，因为手掌心面积大且触觉较敏锐，这样能及时发现藏匿的物品。 （2）检查中要认真检查旅客的全身，不可只查上半身、不查下半身，特别是注意检查重点部位。 （3）对旅客从身上掏出的物品，应仔细检查，防止夹带危险物品。 （4）检查过程中要时刻观察旅客的表情，防止发生意外情况。 （5