《近代物理实验1》课程教学大纲.docxVIP

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《近代物理实验1》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 近代物理实验(2-1) Modern Physics Experiment (2-1) 课程编码 SCC521812100 开课院部 理学院 课程团队 近代物理实验教学团队 学分 2.5 课内学时 60 讲授 0 实验 60 上机 0 实践 0 课外学时 60 适用专业 应用物理学 授课语言 中文 先修课程 高等数学(2-1)、力学、高等数学(2-2)、热学、电磁学、物理创新基础训练、光学、普通物理实验(2-1)、普通物理实验(2-2) 课程简介 (必修) 《近代物理实验(2-1)》课程是应用物理学专业的专业基础课程,包括光学测量技术实验、微波测量技术实验、磁共振技术实验、材料制备和检测技术实验、原子物理与核物理实验和计算机模拟实验六个模块,是专业人才培养计划中重要的核心专业基础课程和实践教学课程,与《原子物理学》、《电磁学》、《光学》、《量子力学》、《核物理学》等理论课程密切相关。近代物理实验课程的主要目标是指导学生学习近代物理常用的实验技术、方法、仪器,使学生学会一些大型仪器的使用,引导学生正确认识新物理概念的产生、形成和发展的过程,训练学生对物理现象的观察和分析能力。同时,在实验教学过程中培养学生的科学作风和团队协作能力,使学生具备一定的用近代物理实验方法和技术研究物理现象和规律的独立工作能力。 “Modern physics experiment (2-1)” is an important technical foundation experiment curriculum for physics undergraduate students. It mainly consists of optical measurement technology experiments, microwave measurement technology experiments, magnetic resonance technique experiments, material preparation and testing technology experiments, atomic physics and nuclear physics experiments and computer simulation experiments. Modern physics experiments is an important core basic course and practice teaching course in the professional training program. It is related to such courses as “Atomic physics”, “Electromagnetism”, “Optics”, “Quantum mechanics”, “Nuclear physics” etc. The main goal of this course is to guide students to learn the modern physics experiment technology, the frequently used methods of large instruments, guide students to correctly understand the new physical concept, the formation and development process, and cultivate the ability of observation and analysis of the physical phenomena. At the same time, in the process of experiment teaching, students scientific style and team cooperation ability can be improved, so that students have the ability to use the modern physics technology methods and techniques in future work independently. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:学生将掌握近代物理及现代物理的一些基本实验方法和技术,掌握有关仪器的性能和使用方法。能够列举近代物理常用的实验技术、方法、仪器。 否 3.3 2 M2 目标2:能够解释实验过

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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