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A5 技术支持的课堂导入 问题描述 教学主题 部编版六年级上册语文第 16 课《夏天里的成长》 教学对象 六年级 教学目标 会写“棚、苔”等 9 个字，会写“活生生、苔藓”等 11 个词语。 找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 教学内容 课文主要围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进 行具体描写。 问题与不足 本班学生的注意力不够集中，容易开小差，不爱回答问题，学习气氛沉闷，学习缺乏积极主动性，平时的阅读量少，知识面比较窄，对于课文 中提到的内容不容易理解。 改进必要性 课本提供的只是文字的信息和有限的一幅插图，传统教学只是靠老师的一张嘴说和一支粉笔写，教学单调枯燥，课堂效率不高。如果借助信息技术，比如播放课件、展示夏天植物生长的图片、播放植物迅速生长的视频，建立所学内容与学生已有知识间的关联，并和学生进行互动，不仅能激发学生的学习兴趣，指明学习的方向，还大大提升学生对所学内容的理 解，因此，借助信息技术改进课堂导入是很有必要的。 A5 技术支持的课堂导入之问题描述 教学主题 部编版二年级下册课文《找春天》 教学对象 小学二年级学生 教学目标 1、认知目标：会认 14 个字，会写 9 个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学内容 利用视频歌曲导入新课，利用希沃 5 制作课件学习生 字、写字、课文理解。 导入新课存在的问题 导入部分采取了歌曲导入，歌曲导入虽然能引起孩子们的兴趣，但学生的这种学习却是照本宣读，就事论事，为学课文而学文，根本体会不到春天的美景。致于热爱春天，去 观察自然、发现自然的奥秘就更无从说起。 导入新课存在的不足 歌曲或者文字都没有很好的让学生充分的感受到春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，热爱大自然的 情感。 借助信息技术改进课堂导入的必要性 课本、黑板，或者听老师讲，这都是单调的模式，不能很好的直接多方面的感受。利用多媒体技术导入新课，就可以使面向学生的画面变得生动活泼，色彩鲜艳，声情并茂。多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，使师生之间的信息交流变得丰富而生 动，学生置身于这样一个和谐的学习情境，学习兴趣会得到提高。