A5技术支持的课堂导入问题描述(语文) (3篇).docVIP

A5 技术支持的课堂导入---问题描述 教学主题部编版 教学主题 部编版 课《威尼斯的小艇》 教学对象 五年级学生 1.通过学习课文，知道小艇的特点，知道小艇在威尼斯这座城市中的作 用，了解小艇和威尼斯这座城市的关系。 2.领会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描 教学目标 写的特点。 3.体会静态描写和动态描写的效果。 4.感受威尼斯的独特风情，领略威尼斯迷人的风光，陶冶学生情操，培 养学生对大自然美景的热爱。 教学内容 课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了日常生活中游客、居 民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯 的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的动态美。 存在的问 导入形式单一，在导入时语言有些生硬，对学生引导得不够，导入中和 题和不足 学生的交流艺术还需加强。 借助信息 我们可以通过网络很方便搜集到大量的课堂教学视频、歌曲 技术改进 课堂导入 歌谣，通过整合，合理地把这些运用到课堂导语中，能极大地激 的必要性 发学生的学习兴趣。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入 环节的教学效率，引起学生的求知欲，从而为课堂的成功打下一 个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。 A5 技术支持的课堂导入之问题描述 教学主题 人教部编版三年级下册语文第 3 课《荷花》 教学对象 三年级学生 教学目标 会认“蓬、涨”等 4 个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬” 等 11 个生字。会写“荷花、清香”等 15 个词语 有感情地朗读诗歌，能读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。 能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学内容 课文主要描绘了夏日清晨，一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。全文共五个自然段，第一自然段写清早去公园，被荷花的清香所吸引；第二，三自然段描写了荷花的形状和姿态；第四、五自然段写作者观赏荷花时的想象和感受。全文以“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实”为线索。 存在的问题和不足 存在的问题和不足是：在现实生活中，大部分学生都见过荷花， 但是仔细观察过荷花的学生很少，如果只是读课文，学生比较难在脑海中形成画面。 借助信息技术改进课堂导入的必要性 三年级的学生自我约束能力还比较差，他们常常管不住自己，常被一些小玩意就给迷住了，因此借助信息技术改进课堂导入就非常必要要了，我设计的课件导入，通过课件展示的一组荷叶荷花的图片，可以给学生创设良好的教学情景，给学生带来更为直观的感受，激发学生的学习兴趣，并且能让学生在脑海中形成满池荷叶荷花的画面感。 A5 技术支持的课堂导入之问题描述 教学主题 部编版四年级下册语文第 10 课《爬山虎的脚》 教学对象 四年级学生 教学目标 1、了解爬山虎的特点，体会爬山虎是怎样往上爬的。 2、学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。 教学内容 本次的课堂导入针对爬山虎的脚的特点，及爬山虎是怎样往上爬的这个教学目标，通过使用视频播放，直观、生动的展示爬山虎的脚上爬的过程。在课堂上利用视频和PPT课件，达到学生懂得爬山虎的脚开始是嫩红的的，后逐渐变绿这个特点，从而达到教学目的。 存在的问题和不 足 存在的问题和不足是：如果在展示满墙爬山虎的课件时，能提到与学生切身相关（如这么美的爬山虎，在我们学校的围墙上，哪 该多美呀！）应该更能激发学生的兴趣。 借助信息技术改 进课堂导入的必 要性 在本课中，要学习作者细心观察、连续观察的方法，在现实生活中， 植物的生长需要时间，几分钟是不可能完全看到爬山虎是怎样爬的过程的，因此借助信息技术改进课堂导入就非常必要 了，视频可以给 人带来的直观的感受，激发学生留心周围事物的兴趣！