人教版 二年级上册 道德与法治 第九课《这些是大家的》第二课时教学设计 教案.docxVIP

部编人教版 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 第九课《这些是大家的》第二课时教学设计 教学目标： 认识学校的公物，形成公物的概念。通过调查身边的公物，了解公物的状况， 在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探讨爱护公物的方式。通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。 教材分析： 《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1 课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。本课时学习第二、第四部分，先讨论“身边的公物还好吗”，学生分组交流课前的调查结果，并思考公物保存完好或损坏背后的行为是什么，引导学生寻找出多方面、多层次的原因，为后续要进行的“爱护公物” 教学做铺垫。“大家一起来爱护”这一栏目侧重爱护公物的行动与尝试，是本课教学的落脚点，引导学生发现保护公物的方法，形成爱护公物的意识。 本课的教学结合学生生活实际，把认识公物、爱护公物的意识落在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，解决校园公物保护中的具体问题。 学情分析： 部编人教版 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 二年级学生对身边公物的使用情况普遍关注度较低。引导学生观察、思考， 在调查过程中反思自我和他人的行为，探讨爱护公物的方式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，并能主动爱护公物，有利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下基础。 教学重点：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。 教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 教学准备：多媒体课件、学校公物调查表、学生自带清洁工具教学过程 一、回顾调查，校园公物还好吗 上节课，老师布置小朋友们去观察一下，学校里的公物怎么样了？完成“学校公物调查表”。下面，我们各个小组来分享一下调查结果。 设计意图 通过开展“学校公物调查表”等体验活动，引导学生发现并关注与他们生活、学习息息相关的公物。学生分组选择校园中一处场地观察，参与面广，观察更全面、细致。 教学内容 小组交流。预设： 部编人教版 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 第一小组观察了操场上的公物，我们的调查结果如下。 第一小组观察了操场上的公物，我们的调查结果如下。 第二小组来到童心园，这是我们最喜欢的地方，这里的公物怎么样呢？ 部编人教版 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 第三小组观察了食堂里的公物： 部编人教版 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 …… 师：小朋友们真会观察，会思考，不仅了解了我们校园里的公物的现状， 还能积极动脑，找到了原因。真棒！ 设计意图 这一环节结合学生生活实际，基于学校现状，重点探究公物保存完好或损坏背后的行为是什么，还要与我们日常使用中的不当行为和做法联系起来，教师要尽量引导学生寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因， 为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。 二、行为辨析，破坏公物危害大 师：学校的公物跟我们的生活真是密切相关，我们爱护公物，公物就可以更好地服务于我们。假如这些公物经常受到破坏，我们的生活会是怎样的呢？（出示一些被破坏的公物照片） 图 1：如果教室的很多桌面都被破坏了…… 预设：教室不美观，我们也显得没有素质。图 2：如果食堂的椅子坏了…… 预设：坐在那个位置上的同学就会不安全。图 3：如果操场上的运动器材被损坏了…… 预设：运动时容易造成安全事故。 如果…… 部编人教版 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 师：整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要。在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。（板贴：爱护公共财物）那我们应该怎么做呢？ 设计意图 低年级学生的自我控制能力较弱，我们还需要用规则去规范学生的行为。“保持公共卫生，爱护公共财物”是《中小学生守则》第4 条“明礼守法讲道德”中的内容，是一条具有操作性的行为规范，可以有效指导学生行为。 三、行动指导，大家一起来爱护设计意图 这一环节侧重爱护公物的行动与尝试。教材呈现的四幅图是学生在学校生活中时常遇见的场景，教师引导学生结合实际，围绕厕所、墙壁、卫生用具、课桌这些最容易遭到破坏的公物进行讨论。如，保护桌椅，我们可以每天擦干净，不乱涂乱画，摆放整齐等。 教学过程 师：请小朋友们打开课本第 37 页，看看图中的这些小朋友正在做什么？ 图 1：公共厕所用完后要冲干净。 师：你认为图上的小朋友表现好吗？我们还要注意什么？ 预设：把用过的纸扔进纸篓。 图 2：不能在墙上乱画…… 师：图上哪个小朋友做得对？ 部编人教