大班数学0的加法教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 大班数学0的加法教案 大班数学0的加法教案1 活动目标：  1、在做做玩玩的嬉戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。  2、连续巩固理解“+”“=”符号的含义。  3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。  4、在探究数学活动中，体验共同嬉戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。  活动预备：  1、才智树三棵;才智果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。  2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。  3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。  活动过程：  一、复习4以内的加减法  1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。  师：小伴侣，今日红果果带你们到才智树乐园去做嬉戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，动身吧!(放音乐《去郊游》动身)  2、师与幼儿边做动作边进入才智树乐园。来到了才智树乐园我们先来做个热身运动：  才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。师：小伴侣，欢迎你们来到才智树乐园，我是红果果。  3、师：小伴侣，快看，才智树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)  师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。  二、对暗号嬉戏──复习5的组成  1、师：许多小伴侣告知红果果，说你们特殊喜爱才智树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伴侣说的这两个数合起来必需是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伴侣接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伴侣真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!  2、师幼齐玩对密码的嬉戏。  三、学习5的加法  1、幼儿第一次操作  (1)师打开门说：小伴侣，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伴侣一起来玩看图列式的嬉戏，好吗?  (2)出示一棵才智树。  才智树上有一个大大的才智果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么?  ①老师依据图意口报应用题：花园里真美丽，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(老师依据图意逐一出示图案)  我们可以用算式来表示：1+4=5  ②出示“+”“=”符号并理解含义。  “+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。  ③幼儿学念算式：1+4=5  小伴侣，这个算式里还藏了个隐秘，我们能依据1+4=5这个算式写出它的伴侣题吗?我们连起来把这两个算式读一边。  小伴侣真会动脑劲!我们来看其次幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。  ④红果果小结：小伴侣都很聪慧做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。  小结：大1班的小伴侣真是一群心灵手巧的小伴侣红果果我呀真是太喜爱你们了!下面我们要进入下一个节目 “咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?  2、幼儿其次次操作  (1) 红果果仿照读信：这是常熟的一位小伴侣写给我们大一班小伴侣的信：“大一班的小伴侣你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小伴侣来依据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好伴侣题，其他的小伴侣在你的才智果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对!  (2)出示其次封来信，方法同上。  (3)展现评价幼儿作业  (4)最终请大家把你的才智果送到这棵才智树上去。  小结：我们今日学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!”  过渡：小伴侣，你们做的才智树真是太有创意了，我真是太喜爱了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，确定会特别艳羡，下次，我们再做棵不一样的才智树送给绿泡泡!好吗  三、内化迁移──嬉戏：送礼物  1、红果果：小伴侣，感谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小伴侣，你们看红果果给小伴侣预备了什么礼物，喜爱吗?(喜爱)请小伴侣拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的伴侣，找到后和你的伴侣一起到红果果这里来领礼物。  2、幼儿领礼物。  3、活动结束，幼儿带着礼物到